文档介绍:学英语就像学开车 光说不练行不通
——谈英语教学 张立安
今年暑假过的非常充实,有几天早晨4点多就起来去南苑学车,感受颇多。下面我结合学车的感受,谈一下我对英语教学点滴做法与想法。英语应该首先是一项技能,之后才是一门知识,它应该在应是要把知识传授给学生。所谓“形式要为内容服务”,选择什么样的课堂形式要根据需要,而不是一味地把形式做到极致,而忽略内容。往往是老师连蹦带跳一节课,课下再问学生,什么都没掌握。
二、不应付 无论给我们一批什么样的学生,他们的背后都会有n多双眼睛在盯着,都背负了好多希望,一点点的不认真,家长眼里、心里都有数。所以我们应该用心、尽心让学生得到应有的发展。
三、不刻意培养兴趣 兴趣是最好的老师,这话没错。一方面只凭兴趣,遇到难题容易知难而退,坚持不下来;另一方面,有多少学生会对英语感兴趣?越随着学****的深入,这个数量会越来越少。有兴趣很好,没兴趣引导他们感兴趣。问题是,兴趣培养不是一朝一夕能完成的。这期间,就会有很多学生掉队。掉队以后,谈何兴趣?
四、不要刻意追求方法 经常有家长问这样的问题,用什么样的方法才能学好英语?我告诉他们不要刻意追求什么方法。一方面,方法可以促进学****提高效率,另一方面,法无定法。你说什么方法最好,很难说,适合自己的就是最好的。学****方法是在学****过程中养成的自己的一套学********惯。好多宣传材料上面说,用什么办法记单词,什么速成班,我看过一些东西,发现很多说法不着边际。比如好多电视台放过的一个广告,在什么大学现场,把一个单词拆开记忆,很快就会记住。问题是那么多英语单词,你有费劲把他们拆来的功夫,早就记住了。方法也是这样,不要一味地刻意追求什么方法,我们在教学过程中可以加入一些引导学****的一些基本方法,比如如何记单词,如何听课,如何复****等等,但要告诉学生,学就是最好的方法,不学什么都免谈。
五、不投机取巧 教学工作需要扎实有效,学****无任何捷径可走,每一个语法点、知识点都需要大量的练****来巩固。遗忘是一定的,而记住的只能是一部分。所以不要忽悠学生,以为让他们高兴就行,他们可能当时高兴,总有一天他们会明白过来,怎样才是爱他们,怎样才是害他们。多鼓励,少批评。以前我经常把一些学生叫到办公室大发雷霆:你怎么这么笨?一点进步都没有!其实,设身处地地想一想,我们都当过学生,人非圣贤,孰能无过?每个孩子都有自己的优点,都有可爱之处。我们应当用赏识的眼光去看待孩子,用微笑面对他们,多鼓励,少批评,让孩子在激励声中不断进步成长。不是学生不想学好英语,往往有的学生刚刚对英语产生一点兴趣,有一点点小进步,可能就因为一句,你怎么这么笨? 又回到了起点,变得对英语毫无兴趣。课间和孩子交流,是全面了解学生,提高学生上进心的有效手段。我们的目的是是教会他们,鼓励或许比批评更容易达到目的。对孩子多一份爱心,走近他们,了解他们所想,多一份通融,多一份鼓励,我们也将也许会收到意想不到的结果。当然,少批评不等于不批评,对于经常违反纪律的学生,绝不可以姑息迁就。
多重复,"学而时****之",不断的重复显然是学****中很重要的一个方面。当然,这种重复不能是机械的重复,也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度,不同的重点,不同的目的,这样每次重复才会有不同的感觉和体会,一次比一次获得更深的认识。知识的学****与能力的提高就是在这种不断的重