学习《指南》的心得体会.doc

文档介绍：学****3—6岁儿童学****和开展指南》心得体会
《指南》从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的开展目的，和我们***在帮助孩子们达成目的时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做学****3—6岁儿童学****和开展指南》心得体会
《指南》从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的开展目的，和我们***在帮助孩子们达成目的时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循.
如:在语言领域方面如多给幼儿提供倾听和交谈的时机。在和孩子们进展交流时，要注意说话的语气，结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调,配上表情，尽量把人物的心情表现得明晰，，为幼儿创造各种说话的时机，如来园时和他们交流一路上的所见所闻,，今天你玩了些什么，有什么特别的跟大家交流一下。才能强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，采取鼓励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法和同伴共享。才能较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在才能强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说.（精品文档请下载）
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后,不断要求其他的孩子,能不能说得更完好？能不能说得更好听？这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。（精品文档请下载）
再比方在表现和创造中，《指南》提出的教育建议是创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造. 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进展自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理气氛，：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模拟表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予详细的帮助。理解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图，