文档介绍：捐书活动
教学目的：
1。开展从表格中获取信息，提出问题的才能；
，开展估算才能，探究连加的计算方法，正确计算三位数连加,
并养成细心计算，及时验算的才能.
3。运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题.
重捐书活动
教学目的：
1。开展从表格中获取信息，提出问题的才能；
，开展估算才能，探究连加的计算方法，正确计算三位数连加,
并养成细心计算，及时验算的才能.
3。运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题.
重点：探究三位数连加的计算方法,学生能选择适宜自己的方法进展正确计算。
难点：运用连加解决一些简单的实际问题.
教具:课件
教学过程：
知识回忆
（1）100以内数的连加、连减、加减混合（计算267+385）
（2）万以内数的加减法（计算57+84+29）
创设情境,导入新课
课件出示教材第17页情境图
师：“六一”前夕，学校举行了一些活动，图中就是其中之一，你知道这是在进展什么活动吗？
生：学校在举行捐书活动。
2。获取信息和提出问题
师:那谁来告诉老师,从这两个表格中，你能得到哪些信息?
生1:我知道了三(1）班捐了108本书，三(2）班捐了104本书，三（3)班捐了95本书.
生2：我知道了四（1）班捐了103本书，四（2）班捐了109本书，三（3）班捐了98本书.
师：（总结学生答复的信息）那么，根据这些信息,你们可以提出什么样的问题呢?
生1：三（1）班和三（2)班共捐了多少本？
生2：三（1)班和三（3)班共捐了多少本?
生3：三（1）班和四（1)班共捐了多少本?
生4：三年级一共捐了多少本?
……
师：好的,非常棒！同学们提出的问题都很不错。那我们如今先来解决一个问题：三年级一共捐了多少本书呢?首先,我们看一下解决这个数学问题需要哪些数学信息？我们一起来把信息和问题完好地读一遍。（精品文档请下载）
生：三(1）班捐书118本,三(2）班捐书104本，三(3）班捐书95本，三年级一共捐书多少本？
解决问题
1。学生独立列式
，并汇报解题方法。
师：老师找一些小组代表汇报一下他们小组的做法。
生1：计算三个班一共捐书多少本，应该用加法计算，算式是118+104+95
师：说得对。老师想先请大家来估计估计，结果大约会是多少呢？说说你是怎样估计的？
生1:因为这三个班捐书的数量都接近100,所以我们就都当作100来计算，100+100+100=300(本），所以三年级应该在300本左右。（精品文档请下载）
师：想法很好！你能根据估计的结果，算出准确的计算结果吗?来大家一起动动笔，动动脑筋,在小组里跟同学交流一下。（精品文档请下载）
学生进展小组活动,交流各自的想法，老师巡视理解情况