文档介绍：幼儿园小班风教课设计反省
《小班风教课设计反省》这是优异的小班科学教课设计文章，希望能够对您的学****工作中带来帮助，快来看看小班风教课设计反省！
（1）小班语言教课设计《风娃娃》含反省
活动目标：
赏识散文叫《风娃娃》。
理解散文内容。
出示教课挂图，帮助幼儿理解散文内容。
发问：小鸟为何能飞得这样快，这样高呢 ?
发问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样 ?( 飞呀飞呀 ) 发问：风娃娃吹动了
小狗的风车，风车就怎么样 ?( 转呀转呀 )
发问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样 ?( 笑呀笑呀 )
发问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船负气了帆船就怎么样 ?( 跑呀跑呀 )
教师小结：风车可真了不起 !
学****有感情地朗诵散文。
教师完好地朗诵散文 ( 配乐 )
幼儿跟读，并能边朗诵边用动作表演情境。 5. 表演活动。
教师饰演风娃娃，幼儿带上头饰分别饰演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，依据散文内
容进行表演。
6. 总结
师：今日小朋友表现得特别棒，那么老师发问一下，今日我们学****的散文叫什么名字了 ?
学生回答
师：那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢 ? 学生回答
师：风娃娃来了，这些小动物开不高兴呢 ? 学生回答
结束语：那让我们也带着高兴的心情结束我们今日的活动，小朋友们回家能够跟爸爸妈妈一同来表演我们的风娃娃好吗 ?
活动反省
在这堂活动中间，因为自己内心素质不够理想，略微紧张，致使思路有些杂乱，在教课过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反省。
一、导入过于匆促。
在用风车导入时，因为风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，但是我却不认可，而偏要执拗小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够惹起他们的兴趣。
二、在播放 PPT时，解说不够详尽。
当我把这首散文的内容有 PPT的形式表现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放 PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。
三、朗诵散文不够理想。
在教师朗诵这个过程中，忽视了旁边两排的小朋友，只着重与中间一排的小朋友进行互动。加上浮换不起小朋友的兴趣，在一同朗诵这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不该当再让小朋友一边朗诵一边表演，这样对小朋友来说有必定的难度，也达不到我想要的成效。
四、结束部分简单，时间掌握不好
本来后边是想要的角色表演，但是因为时间关系去掉，所此后边就略显简单，这堂活动也看起来单一了很多。
以上几点即是我这堂课的反省，上完此后才发现自己有很多不足之处，希望经过此后的学****和经验能更为进步。
（3）小班放风筝教课设计反省
（1）小班放学期数学教课设计《放风筝》含反省
设计企图：
小班幼儿正处于详细形象思想阶段，经过平时察看，常常看见孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口一致地址数、计数。《幼儿教育指导大纲》指出：幼儿数看法的形成和发展是少儿思想发展的一个重要构成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数看法发展的重要方面。小班幼儿在点数时常常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是因为他们不理解数的实质意义而造成的。小班幼儿的学****拥有详细形象的特点，所以， 5 之内的基数是切合小班放学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我采用了既拥有农村特点
又经过园本课程春季中的的风筝。经过公园里的花和小朋友初步接触 4 之内的数，接着有风筝的线断了增添难度感知 5 之内的数，在活动过程中手口一致的点数。活动目标：
1、指引幼儿学****手口一致点数数目为 4 的物体，并能说出总数。
2、学****清除扰乱依据颜色找寻必定的路径，发展察看力。
3、培育幼儿优异的学****和操作****惯。
4、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
1、教课挂图
2、4 的数字卡一张
活动过程：
一、指引幼儿学****手口一致地址数数目为 4 的物体，并能说出总数 ( 出示教课挂图，指引幼儿看图 ) 老师：小朋友们好，这节课我们一同去数学的世界进行研究
吧 ! 春季来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花 ?
( 指引幼儿点数 ) 老师：来，我们一同来数吧， 1,2,3,4 ，5 我们数到几了呢 ?对 !
数到 5 了! 广场上有 5 朵花!
老师：我们再来数一遍吧 !
( 指