文档介绍：幼儿园新教师自我评论
幼儿园新教师自我评论
幼儿园新教师自我评论篇【一】
《大纲》中指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评论工作的参加者，评论的过程是各方共同参加、互相支持和合作的过程。”此中，幼同样的叶子同样，幼儿也都是富裕个性、各不同样的，每位幼儿身上都有其独到的闪光点，需要我们专心去找寻、发现，既而去一定他们。发现每位幼儿的闪光点也是《大纲》中评论观的表现，幼儿发展评论重申评论的目的是为了发现每位幼儿差别于他人的独到性，知道自己是唯一无二的，感知自己存在的价值。
事例一：今日我最棒
离园前的美工课上，因为雨天，有些家长提早来接孩子，我忙着照料孩子们离园，在仓促的整理以后，还有一些放糨糊的碟子留在桌上，当我准备来整理时，却发现碟子已经洗好了放在桌上。“碟子是谁洗的？”“是他！”孩子们一齐指向轩轩，轩轩则不好心思地低下了头。这件小事让我对平常默不作声、绝不起眼的轩轩有了新的认识。我把这件事记录在了“家长园地”的“今日我最棒”一栏中，与家长共同分享，并在全班小朋友眼前夸奖了轩轩。
在我们的活动室里，我和孩子们一同部署了一个崭新的栏目“闪亮舞
台”，当我们发现了孩子的闪光点，我们就给他一个大大的五角星，并在上边记录
下孩子的闪光点。每次入园离园或是家长开放日时，孩子们老是拉着家长去分享他
们的愉悦。我们对孩子的尽心察看与深入认识，使得家长们深受感人，也引起了家
长参加到我们的“找寻闪光点”中来，此后我们听到最多的是家长赞誉一定孩子的
话，不不过比较和诉苦了，而这关于孩子来说，是最大的福音。
三、让孩子体验成功，知道“我能行”
“尊敬幼儿在发展水平、能力、经验、学****方式等方面的个体差别，因人施教，努力使每一个幼儿都能获取知足和成功”，这是《大纲》中对我们提出的要求。幼儿心理的健康成长需要成功体验，幼儿能踊跃、一定地评论自己也需要成功的体验。一个赞成的眼光，一次鼓舞的掌声，对幼儿来说都是一次成功的体验。
每位幼儿都有“近来发展区”，对他们希望过高或希望过低都不利于幼儿的发展，而幼儿老是达不到目标或不需要努力就达到目标，会使幼儿产生自卑或自满的心理，不利于他们踊跃、正确地评论自己。课上，老师存心识地请幼儿回答力所能及范围内的问题，幼儿会因为回答上问题而快乐一成天；操作活动时，老师准备难易程度不一样的操作资料，依据幼儿的发展水平进行分组操作，“跳一跳，摘苹果”让每位幼儿在原有基础上经过努力获取发展；供给体验成功的时机，创造宽松、支持的心理环境，只需幼儿勇敢地去探究、发现，更多地显现自己，不论成功与失败，对他们来说都是一次成功的体验！
一句广告词说得好：“相信自己，你是最棒的！”我们的教育也希望培育出一个令孩子自己感觉骄傲的人，而不是一个父亲母亲老师想要的人。希望我们的孩子在此后的成长路上，碰到困难与挑战，可以骄傲地说：“看，我能行！！”
幼儿园新教师自我评论篇【二】
两年来，我忠诚于党的教育事业，拥戴党的路线、目标、政策，不停提升自己的认识水平，在工作中领悟素质教育的实质，面向全体学生，同时增强自己的师德涵养，用自己的典范行为带动影响学生。在教育教课顶用师爱解说“教师”的含义，用崇高的师