文档介绍：幼儿园系鞋带教课设计反省
《幼儿园系鞋带教课设计反省》这是优异的幼儿园教课设计设计文章，希望能够对您的学****工作中带来帮助，快来看看幼儿园系鞋带教课设计反省！
（1）中班社会领域教课设计《我会系鞋带了》含反省
【亮鞋子，发问：小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗？你们为何不穿呢？（不会系鞋带）那今日老师来教你们怎么系鞋带，好吗？
二、学****系鞋带的方法。
1．请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。
师：我们来看看， XX小朋友是怎么系鞋带的。你们感觉他厉害吗？他方才是怎么系鞋带的？
2．教师解说系鞋带的方法。
师：先打一个结，而后将两边的鞋带都绕成一个圈，右侧的圈圈绕过左侧的圈圈，最后打个结。
3．教师率领幼儿共同学****系鞋带。
4．幼儿自己系鞋带。
三、系鞋带竞赛。
师：我们此刻来进行系鞋带竞赛，看看谁系得又快又好。
活动反省：
在幼儿园，我们发现，鲜罕有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长沟通后得悉，家长感觉此刻好多鞋子都不用系鞋带，所以家长感觉不用要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只需买没有鞋带的鞋子就能够了。但是我感觉，孩子已经进入大班最后一个学期，立刻就要上小学，系鞋带对孩子们来说是一定要掌握的一个技术，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技术。考虑到好多孩子没有系鞋带的鞋子，所以，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不必定是自己的。（同时也是考虑到在学****过程中，他人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点）在活动进行中，我经过伙伴示范先惹起孩子们浓重的兴趣，让他们感觉学会系鞋带是一件特别荣耀的事情；而后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。固然我感觉系鞋带很简单，经过这两个步骤孩子们应当都能够学会，但在实行的过程中我却发现幼儿能力有所差别，关于好多孩子来说，系鞋带仍是有必定难度的，一定经过教师手把手地教。但是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵光一闪，依据幼儿的掌握状况将幼儿分红 6 组，每组内多半幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，并且我还拟订了一个规则：一定组内全部成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同遇到奖赏。这样一来，教的孩子们也很卖劲，固然他们也有所诉苦：“我已经教了 XX好多遍了，但是他仍是不会。”但是只需老师一提出：“但是假如没有把他教会，你们都没有奖赏了。”孩子们又来了劲，持续仔细地教了起来。结果用了快要 10 分钟的时间，全部的孩子竟然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖赏体制，让孩子们以小组为单位学****本
领，这个方法是比较有效的，他不单能够运用到这里，还能够运用到其余地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法能够减少老师的指导任务吧！
（3）中班主题系鞋带教课设计《漂亮的蝴蝶结》含反省
幼儿园中班主题教课设计：
漂亮的蝴蝶结
探究：
漂亮的蝴蝶结
情境目标：
1、试试在儿歌的帮助下，学****系鞋带。
2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。
3、发展幼儿手部动作的灵巧性。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的弄法。
情境创建：
为每个幼儿准备一根鞋带；
穿有鞋带的