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文言文全解全析人教版七年级下册古诗文全解.docx

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文言文全解全析人教版七年级下册古诗文全解.docx

上传人:春天的故事 2022/2/27 文件大小:289 KB

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文言文全解全析人教版七年级下册古诗文全解.docx

文档介绍

文档介绍:伤仲永
【知·作者与作品】

王安石(公元 1021 年),卒于元祐元年(公元
1086 年)北宋。字介甫,晚号半山,小
字獾郎,谥号文,封荆国公,世人又称王荆公,世称临川先生,被
送 全 指一般学 秀的士人 看 歌 从 此 ( 仲永) 立刻 完成
(副) (代) (代) (省略句)
送 全 的秀才 。从此,指定物品 他作 , (他能 )立即完成,
其 文 理 皆有 可 观 者。 邑 人 奇 之,
代指 作 文采 道理 得 ⋯⋯的地方(方面) 同 ⋯⋯感到惊奇
(代) (形容 意 )
的文采和道理都有 得看的地方。同 的人 他感到惊奇,
稍稍 宾客 其父, 或 以钱币乞 之。 父 利 其然也,
用 客的礼 款待 仲永的父 有的人 用 求取 它 ⋯⋯是有利的
(名 意 ) (代,仲永的 ) (名 意 )
地 他的父 去做客,有的人 花 求仲永 。他的父 有利可 ,
日 扳 仲永 环 谒 于邑人,不 使 学。
每天 通“攀 ”, ,引,拉。 里有 要的意思。 (p ān) 四 拜 (y è) 到 (仲永)
(名作状) (介) (省略句)
每天拉着仲永四 拜 同 的人,不 (他) 学 。
[评析 ]写方仲永才华初露时的情形,用语精准简省。
余 闻 之 也久。明道中, 从 先人 还家, 于舅家见之, 十二三矣。
我 听 它 宋仁宗( )年号 跟随 指王安石死去的父 在 (仲永)
(代) (代,代指 件事) (介) (省略句,省主 )
我听到 件事很久了。 明道年 , 我随先父回到家 , 在舅舅家里 到他, (他已 )十二三 了。
令 作 诗,不能 称 前时 之 闻。又 七年, 还 自 扬州,
(仲永) 符合 (ch èn) 以前 的 了七年(我,王安石)回来 从
(助) (介)(介 构后置)
( 他)作 , (写出来的 已 )不能与从前的名声相称。又 了七年, (我) 从 州回来,
复 到舅家,问 焉。 曰: “泯然 众人 矣 。 ”
2
又,再 询问 消失的样子 常人
(语助)回答 (语助)
再次到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说: “(他已经 )才能完全消失,成为普通人了。 ”
[评析 ]写方仲永才能衰竭,终于成了普通人。
王子曰: 仲永 之 通悟, 受之 天也。其受之天也,贤 于材人远矣。
王安石自称 通达聪慧 (于) 他 胜过,超过 比 有才能的人
(结助) (代) (介)(材通“才” )
王先生说:仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。
卒 之 为 众人, 则其 受于 人者 不至也。彼其 受之 天 也,
(他)最终 平凡的人 他 后天的教育 他 (于)先天的禀赋
(语助) (语助)
他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明,
如此其贤也, 不受之 人, 且为众人;今 夫 不受之 天,
天生聪慧 (于)后天教育 尚且 现在 (于)
(语助)
如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些不是天生聪明,
固 众人,又不受之人,得为众人 而已耶?
本来
(语气词)
本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧 ?
[评析 ]生发议论,阐明虽有先天的聪明,但后天的学****更重要。
【积·梳理与巩固】

(1)日扳 仲永环谒于邑人( )。

(2)贤于材 ( )人远矣。

[答案 ](1)“扳”通“攀” ,牵,引。(2)“材”通“才” ,才能。

1)自是()指物作诗立就。
2)或()以钱币乞之。
3)其文理()皆有可观者。
4)稍稍()宾客其父。
(5)泯然众人( )矣。
[答案 ]( 1)古义: “自是 ”组合意为 “从此 ”。今义:判断动词。 ( 2)古义:不定代词,有的。
今义:或许,或者。( 3)古义:文采或道理。今义:表示文章,内容或语句方面的条理。
( 4)
古义:渐渐。今义:稍微。 (5)古义:平常人。今义:许多人,大家。

(1)自:①自己;②从。
①并自(
)为其名。(《伤仲永》)
②自(
)是指物作诗立就。 (