文档介绍：
老师的同桌互助模式，进行了实践，取得了初步成效。
。
不足之处：
，在细微环节上感觉把握的不太好。
，但没有覆盖全部题型。
，拖得战线有点长。
改进之处：
，博取众长。
，驾驭好讲课的分寸和细微环节。
激励学生多做综合性的题，多提问有价值的问题
高二化学教学反思3
依据教学调查，我觉得学生在学****化学的过程中存在以下问题：
第一，学生基础稍为薄弱，故在学****化学原理的时候倍感吃力。在问卷的第一题中，“你觉得化学哪一方面驾驭得最薄弱”，有约40%的同学认为是元素化合物学问，而这部分内容是支配在必修一和必修二里的，现在高二学****学****反应原理是但凡涉及相关物质反应就会觉得无从下手，另外有约30%多的学生认为化学试验这部分学问也比较难把握。
其次，学生欠缺正确的学****方法。在“你觉得学****化学的困难来自哪里”的调查中发觉，85%以上的同学认为是方法不对，不会敏捷运用学问。这说明学生在学****过程还没养成正确的学********惯。
第三，部分学生缺乏学****爱好或并未引起重视。在调查问卷在发觉，有相当一部分同学每天花在化学上的时间小于半个小时。也有学生反映学****化学的困难主要是缺乏学****动力。
为此，我将会在以后的教学过程中留意以下几点。
第一，重视双基教学。上课务必充分备好课，提前探讨和筛选新课内容相关的辅导资料上的****题，选择适合难度的题目给学生做，避开偏题或难题等加重学生负担。对于重要的学问点在课堂讲解上尽量简洁有条理，思路清楚，让学生充分理解并转化为自己的学问，能做到敏捷运用。
其次，加强对学****学****方法和实力的培育。在新授课或****题课中多留意留意归纳总结，尤其是在学****一章节后对学问的梳理，使学问的形成网络化，方框化。同时，在****题课中，多留意对同种类型的题目的总结和点拨，对易错题型的分析等。
第三，寻求有效的教学方式，增加学****的学****爱好。部分学生在化学科上花的时间少，根本的缘由还是兴起问题。所以课堂气氛，老师人格魅力等都须要高要求达到，要充分利用课堂的感化作用，在备课时要充分想清晰哪个环节可以将期趣味化，新课引入，情境设置等，同时还要支配适当的学生活动时间，增加师生互动，刚好留意学生动向及反馈的状况，并能随时作出调整。另外，也可以依据化学科的特点，充分利用化学试验吸引学生留意。另外，对于部分缺乏学****主动性的同学能刚好提示，多督促多提示，多检查作业和练****完成的质量，并对其作出相应的辅导。
高二化学教学反思4
对“化学键”的教学反思
（1）化学键的学科价值分析
学科价值分析：为什么要学****化学键？
化学键的学****将学生对物质结构的相识推上了一个新的台阶。通过初中化学的学****学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的；已知道化学反应过程中会发生物质的改变，但不知道改变的实质。已知燃烧是化学改变，物质燃烧要释放能量，但不知道化学反应中为什么会伴随能量改变。化学键概念的建立为学生从原子、分子水平相识物质的构成和化学反应打开了一扇窗，是相识化学反应实质的基础。
我们的教化视野不能只停留在化学键等