文档介绍：《树叶儿飘飘》音乐教学设计
教学目的：
　　1、通过想象树叶飘落的美感,突出树叶有情和秋天的美丽。
　　2、学唱歌曲《树叶儿飘飘》，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜欢之情。参和对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动"等《树叶儿飘飘》音乐教学设计
教学目的：
　　1、通过想象树叶飘落的美感,突出树叶有情和秋天的美丽。
　　2、学唱歌曲《树叶儿飘飘》，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜欢之情。参和对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动"等综合活动中感受秋天的美丽。
教学重点、难点：
　　引导学生用抒情优美的声音表达对秋天的喜欢之情。
教学准备：
　　树叶书签、多媒体课件、钢琴
教学过程:
　　一、谈话激发学习兴趣
　　1、师:老师给大家捎来了大自然的礼物，你们看，这是什么？（树叶）这些树叶可不是老师采摘的，而是老师用搜集的一些落叶制作而成的。
　　2、小朋友，哪个季节树叶飘落的最多呢?（秋季)是啊，你们听(播放《小树叶》）
　　3、秋风起来了,小树叶分开了树妈妈,它们单独飘啊飘，大家想想，它会飘到哪去呢？（学生自己设想）
　　二、新歌教学
　　1、师：你们的想象力真丰富,老师这有一首小诗，是秋姑娘用树叶告诉一些小动物秋天来到了。我们一起有感情的朗读一下。(出示小诗）树叶儿飘飘，荡到天空，燕子看见了，衔在嘴中
…… (背景音乐《树叶儿飘飘》，学生有感情地朗读）
　　2、师：这首小诗真优美，有位作曲家给它加上了优美的旋律，大家来听听（聆听歌曲范唱）
　　3、师：这么动听的歌曲，谁能给它取个名字？
　　4、师:你们取的歌名都很好，作曲家给它取的歌名叫《树叶儿飘飘》，我们一起来听听，边听边用肢体语言来体验歌曲的情感，听完后告诉老师这首歌曲给你带来了怎样的感受？
　　5、师：这首歌曲真好听，大家看一看歌词，你对第一段中的哪一句最感兴趣？(出示歌词）
　　6、(1)师：好，那么跟着老师的琴来唱唱这位小朋友喜欢的这一句，(提醒学生要把“飘飘”连在一起唱)声音处理：哦,大家觉得小树叶飘落下来的时候是怎样的呢？(很轻柔）那么我们就用轻柔优美的歌声来表现小树叶飘落的情景好吗？（提醒学生声音要弱一些）
　　（2）师：你们还喜欢哪一句？好，我们来唱唱这一句。(叫我们— — - ︱到南方— - -︱去过冬- - —︱)小朋友们急迫想学会这首歌曲，可是把歌曲的节奏无视了，听一听，是不是这里的节奏出现了一点小小的过失?(老师边打节奏边演唱歌曲中长音的节奏，用手势让学生准确把握节奏）
　　7、师：小朋友们学的可真快，我们就用最优美的歌声来演唱歌曲的第一段.
　　8 、师:在第一段中我们解决了歌曲学唱上的困难，下面的第二段就难不倒大家了，我们一起来唱唱。
　　9 、师:你们的表现出乎老师的意料，太