文档介绍：自己的东西自己管好
在德智体美劳五项内容中,人们总是****惯把“德”，我们会关注孩子学****成绩，但是在我们关注孩子学****成绩的同时，更加应该关注孩子的道德修养。我担任一年级孩子的班主任，自然对这件事情提起十二万分的注意。
自己的东西自己管好
在德智体美劳五项内容中,人们总是****惯把“德”，我们会关注孩子学****成绩，但是在我们关注孩子学****成绩的同时，更加应该关注孩子的道德修养。我担任一年级孩子的班主任，自然对这件事情提起十二万分的注意。
德育的范围很广，“做一个有责任心的好孩子"作为教育孩子的切入点。那么，什么是责任心呢？我翻开字典，查阅了一下“责任心”的定义:自觉完成自己分内的事情。那么,对于一群刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们要做到哪些，才算是到达有责任心的程度了呢？字典上的解释，孩子还不能很好的理解,该怎样才能让我们的孩子成为一个有责任心的人呢？我仔细思量着这些问题。
利用晨会课的时间，我告诉班里的孩子要有做人责任心。经过一段时间的教育,班里的孩子已经会把“我要做个有责任心的好孩子”这句话挂在嘴边了。虽然思想的灌输工作已经完成，，只要老师不提醒，他们便不知道要作好课前准备工作，也不清楚下课后应该先去上厕所，所以,,讲台上的铅笔差不多以每天新添3-5支的速度在递增。看来对于孩子来说,口号是口号,行动是行动,两者就像是油水别离一样。责任心对于孩子来说，实在是个抽象的概念，它并不能被孩子所承受。，但是，一年级的孩子们什么都不会，要学的东西实在太多太琐碎了，我该先从什么地方入手呢?
“老师，我在地上捡到一只铅笔.”一个孩子的话打断了我的思绪，！就从学会管理自己的东西这一点入手。于是，在第二天的晨会课上，我就开场施行新一轮的责任心教育方案。我先从抽屉里的拿出了一大把的铅笔，并告诉孩子,这些都是这几天以来同学们丢掉。孩子们先是用惊讶的表情看着我,然后有些孩子很不可思议地问：“啊，怎么会这样呢？"也有些孩子生气地问：“是谁这么不负责,连自己的东西都看不住。”“每天掉东西，还要每次去把这些东西买回来，这样多浪费啊？而且，爸爸妈妈会很生气的。
”……孩子们就这样你一言我一语地发表着自己的意见。我那么在一旁仔细地听着孩子的发言。“同学们分析的有道理,那么，我们该怎么办呢？"我向孩子们发问。热闹的教室顿时变得安静了,孩子们在认真地想对策。房豪杰同学第一个发表了意见:“我们要做一个有责任心的孩子。每天要检查自己的东西,是不是有什么东西掉了，假设发现有东西不见了,要及时去把它找回来.”毛文溢同学有补充意见:“我觉得这样做还不够，我们下了课以后，不能光临着玩，要看管好自己的东西，这样就可以防止丢东西.” 石启月同学说:“戴老师,我有一个好方法，每天整理文具盒时要先看看自己带了几支笔，每节课下课后要检查一下，这样就不会