文档介绍：苗岭的早晨
教学目的：
通过欣赏《苗岭的早晨》感受苗岭山寨清晨朦胧的迷人风光和山间鸟语花香的怡人风情，激发学生对苗族音乐的理解，认知.
感受乐曲不同的节奏和速度，并能区分三个主题，能用反排木鼓舞表现第二主题，理解飞歌特点。
通过聆听绍 ）
乐曲演奏的时候有什么特别的声音呢？（有什么叫声呢）
那在音乐中口笛还模拟了一种动物的叫声，是什么动物呢？（鸟叫）对，这些鸟叫声就是由这种乐器模拟出来的，
复听乐曲说鸟鸣出如今乐曲哪些地方：
如今我们再来听一遍音乐，仔细听这些鸟鸣声出如今乐曲的哪些地方？当你听见鸟叫声的时候，大家和我一起用动作来模拟。
复听全曲，学生参和聆听划分乐段
师：鸟鸣声出如今哪些地方？（刚开场出现了 ，中间欢快也出现了，后面也有）
那么你们认为这个乐曲可以分成几个段落呢?我们分别用1、2、3来表示乐曲的三个段落。
(一、）聆听乐曲第一部分
1、聆听第一主题（理解苗族飞歌特点）：
师:如今我们来聆听乐曲的第一乐段(做卡纸贴黑板）
2、哼唱第一乐段旋律：
这段音乐给你留下最深化印象的一句旋律是什么？谁来哼唱一下？
如今跟着老师的琴声,用lu来唱一唱.（只唱一遍)
出示谱例：
请孩子们认真的看这个谱例,在这一段旋律当中，你发现了什么特别的地方？
前倚音：（出现了这种小的音符）这个音符叫前倚音，师用lu范唱.
来，跟着琴我们一起来唱一唱，仔细的去体验一下这个前倚音他在音乐中有什么样的作用?
你觉得前倚音在音乐中起到了一个什么样的作用呢？（前倚音出现使这个旋律变的更加的婉转动听）（师再只唱前倚音部分）
连音线：使音乐更加的连接
降3:这个降3的出现增加了音乐的色彩（师清唱，第一种，第二种）
（对，他出现了一个特殊的音,降3（假设不认识老师教授这个知识点，3上有一个这样的符号叫降3,在原来引得根底上降低半个音）
师：有降3和没有降3哪一个听起来更有在苗族山寨唱歌的韵味？)
自由延长音：是音乐更加的自由
三连音：
下滑音:
2、观察谱例,再次聆听，理解挖掘苗族飞歌的特点
如今请你们看看这段旋律,在这段旋律中主要出现了哪几个音符？
对,他就是由1。。三个音构成的（老师直接讲）
3、速度：
你们看，这里的小节线和我们以前见过的小节线有什么不同?（用虚线表示）对了,这就是我们中谱方法，用虚线表示小节线，他表示这一段旋律的速度是自由的,这种速度叫散板。
4、总结：前面我们说到,这段旋律出现1。3。5三个主音,又有降3这个变化音的出现,并且速度是自由的,有装饰音的出现使旋律婉转动听，这些音乐要素就构成了苗族飞歌的主要典型的音乐特点。（幻灯片出现飞歌，并打出特点）
（二)聆听主题二
随音乐舞蹈
今年苗族人民迎来了大丰收，他们如今正围在广场前跳起了欢快的舞蹈，别提有多快乐了,如今就让我们一起参加他们，和他们跳起舞蹈来共同庆贺丰收。。。。 调动学生情绪）
刚刚我们听到的就是乐曲的第二部分，和第一乐段相比，它的情绪有哪些变化呢？
生:情绪很欢快，第一段很抒情
速度!对，你刚刚说的是速度上有变化，前面速度自由舒缓,这一部分呢？快速的！
分析第二乐段旋律
贴黑板: