认识乘法 (5).doc

文档介绍：认识乘法
教学内容:
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第20～22页例1、例2，试一试，想想做做第1～4题。
教学目的:
1．在认识几个几的根底上学****乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2．能初步用乘法认识乘法
教学内容:
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第20～22页例1、例2，试一试，想想做做第1～4题。
教学目的:
1．在认识几个几的根底上学****乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2．能初步用乘法概念观察现象,在和加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3．培养学生的观察推理才能和学****数学的兴趣及合作意识。
教学准备：
师准备交互式多媒体课件、卡片、实物等,生准备20根小棒.
教学过程：
一、引入新课
谈话:今天我们一起到动物学校去参观。(大门上写着一些加法算式）
出示：2＋3＋6 5＋5＋5 3＋7＋8
9＋1＋6 2＋2＋2＋2＋2 4＋4＋4＋4
提问：你喜欢做哪道呢？喜欢哪道就选择哪道题!
学生自由选择算式并计算.
提问:观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类?
让学生到黑板上把算式卡片分成两类。
追问：你为什么要这样分.
指出:5＋5＋5 ，4＋4＋4＋4 ，2＋2＋2＋2＋2每道算式中的加数都是一样的，你还能说出像这样的算式吗？
二、认识“几个几”
谈话：（出示主题图)看,图中的小动物们正在活动呢！
谈话：从图中你理解到兔子有几只？鸡呢?你是怎样数的？
学生答复，老师板书。
数兔时是2个2个数的，因为它们是2只2只地站在一起的。
数鸡时是3个3个数的,它们都是3只3只地围在一起的。
师：（板书 2＋2＋2＝6 3＋3＋3＋3＝12)（引导学生数一数各是几个几）
3个2 　 4个3
提问：两个加法算式有什么共同的地方？
指出：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。
提问:请大家拿出小棒摆一摆。每堆摆2根小棒，摆5堆。摆了几个2？求一共摆了几根小棒,用加法怎样列式?
板书：5个5,2＋2＋2＋2＋2＝10.
提问：再请每堆摆4根小棒，摆3堆。看一看是摆了几个4？怎样列式求出共摆了多少根小棒？
板书： 3个4，列式是4＋4＋4＝12.
要求学生任意摆出几个几，并说给同桌听。
出示：2个3，4个2，要求学生画图形表示出来。
（出示花片图）提问： 一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几?(根据学生的答复显示并列式）
横着看，每排有5个花片，5＋5＋5＝15，是3个5。
竖着看，每排有3个花片,3＋3＋3＋3＋3＝15，是5个3.
提问:这两道加法算式的得数一样吗？为什么?
指出：得数一样,因为还是这么多花片，没有拿来也没有拿走.
三、认识乘法
提问：我们再去参观动物学校的电脑教室。（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的?
可能1：一个一个数的,一共有8台电脑。
可能2： 2个2个数的，2、4、6、8,一共有8台电脑。
可能3：用加法算的，2＋2＋2＋2＝8。
板书2＋2＋2＋2＝8
提问：求4个2是多少,还可以用一种新的运算方法——乘法来计算.（板书：乘法）
指出：乘法像我们以前学过的加法和