文档介绍：认识乘法
北城小学 陶娟
教学内容：教科书第20～22页
课时目的：使学生认识乘号,知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的才能。
教学重点及难点 “认识几个几认识乘法
北城小学 陶娟
教学内容：教科书第20～22页
课时目的：使学生认识乘号,知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的才能。
教学重点及难点 “认识几个几”和乘法的含义。乘法含义的理解。
教学准备：学具小棒
教学过程：
一、导入新课
我们已经学****了加法和减法，从今天开场,我们要学****一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学****乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法）
二、新授
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（1)出例如1图
（2）提问：观察图中的小兔，你能获得哪些有用的数学信息？生口答。求一共有多少只小白兔怎样算？
板书：2+2+2=6（只）
谁能用数学的语言来说说图中小鸡的情况？求一共有多少只小鸡，怎样算？
板书：3+3+3+3+=12（只）
（3）老师指着算式提问:
这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加?和是多少？
(4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2。教学“试一试"
（1）出示“试一试"图。
(2）提问：横着一排一排地看，每排几根?有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？
（3）学生填写，完成“试一试”,集中交流。
（1）出例如2图
（2)从图中你知道了哪些条件？要我们求什么？几台电脑放一起？有几堆？那是几个几相加？你能求出一共有多少台电脑吗？ （板书:2+2+2+2=8)
2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?
学生自学P21页有关乘法的内容,并和同桌说一说.
（3）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成2×4=8，像2×4=8这样的算式,是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书:乘号 ），可以这样写（示范写“×”）。
（4）4个2相加得8，不仅可以写成——引说:2×4=8，还可以写成4×2=8,谁会读这个算式？
乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?
学生答老师板书:2 + 2 + 2 + 2 = 8
（加数)（加数）（加数）（加数)（和）
老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
板书：4 × 2 = 8
（乘数)(乘数）(积）
同桌同学互说乘法算式中各部分的名称.
谁能说说2×4=8这一道乘法算式各部分的名称？
(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2×4=8"或“4×2=8"，读作:“2乘4"，4乘2“,等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。
师：小朋友，观察板书，你能说说我们什么情况下可以用乘法计算吗？（求几个几相加)
“试一试”
（1）出例如图，自己先说说图意。
（2）提问：图中有几组小鸡?每组