文档介绍：如何评价学生
    著名教育家夸美纽斯说：“老师的嘴，就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这从一个侧面充分说明老师的课堂评价的重要性。那么评价学生应该注意些什么？
    一、评价要真挚而诚恳。
真诚的情感是打动一切的泉源。老 如何评价学生
    著名教育家夸美纽斯说：“老师的嘴，就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这从一个侧面充分说明老师的课堂评价的重要性。那么评价学生应该注意些什么？
    一、评价要真挚而诚恳。
真诚的情感是打动一切的泉源。老师的评价，无论是高明抑或很纯朴，只要真挚诚恳，都能让学生获得一种幸福感和成就感。虽然学生年龄小,但在他们幼小的心灵上，却总是和大人一样，也期盼一种真挚诚恳的交流和表达，,它带给学生的往往是一种长期并惨重的心理伤害。赞可夫认为：“教学法一旦触及学生的情绪和意志，触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神神奇的力量.”真挚诚恳的交流，热情亲和的信任，会有效激发学生的兴趣。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师.”学生有了兴趣，一旦有了浓重的兴趣，老师就无须担忧什么了,因为他们自己知道如何去学。  评价要富有辨证性。这是说老师评价中既要有褒扬，也要有批评。我们说真挚诚恳对待学生，但并没有放弃批评。因为挫折教育甚至失败教育是培养孩子完好的个性心理品质不可或缺的手段。褒扬和批评是老师有效评价的两种必需的方式。教育家班杜拉认为：“看到典范的言行受到奖励，要比只看到典范的言行更有利于学生的学****同样，他也认为：“看到错误的行为受到批评，也能有效的遏止学生进展错误的尝试,并起到有效的引导作用。"这说明，在课堂教学中，老师应以鼓励、褒扬等积极的评价为主，，以积极引导为主，但绝没有说完全放弃批评。适当的批评,不仅不消除学生的积极性，反而更有利于促进他们的开展，健全他们的心理品格。褒扬为主并非不要批评，关键要看这种批评引起的反响是积极的还是消极的。评价要尊重学生，对学生的批评绝不能伤害学生的自尊心，要以正面效应为指导原那么。我们可将批评有效融入褒扬中，在褒扬中警示学生,让学生进步认识，强