1几何图形初步.doc

文档介绍：第四章 几何图形初步
几何图形
§ 。1 立体图形和平面图形
科目：数学 年级：七 备课时间：。1
主备：宋聪 辅备： 上课时间：
【教学目的】
1初步理解立体图形和平面第四章 几何图形初步
几何图形
§ 。1 立体图形和平面图形
科目：数学 年级：七 备课时间：。1
主备：宋聪 辅备： 上课时间：
【教学目的】
1初步理解立体图形和平面图形的概念。能从详细物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；2能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体。3在探究实物和立体图形关系的活动过程中，对详细图形进展概括，开展几何直觉。4能从详细事物中抽象出几何图形，并用几何图形描绘一些现实中的物体。5形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，开展学生的审美情趣。
【教学重点、难点】：
教学重点：常见几何体的识别
教学难点：从实物中抽象几何图形。
【教学过程】:
1。确立目的，自主学****br/>让同学们看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）

展示丰富多彩的图形世界.
考虑并讨论有哪些是我们熟悉的几何图形？有什么区别?
让学生充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经历．
(1）学生活动：让学生把准备好的墨水瓶包装盒裁剪并展
开，并在小组中进展交流，得出一个长方体它的平面展开图具有的一个特征：多样性．许多立体图形都能展开成平面图形．
（2)学生活动:观察展开图，看看它的展开图由哪些平面图形组成？再把展开的纸板复原为包装，体会立体图形和平面图形的关系．
，解答疑惑
每一组指定一名学生答复以下问题,并能正确说出这些几何图形的名称．
学生答复：有圆柱、长方体、正方体等等．
老师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误,并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征．
（1)对于各种各样的物体，数学中关注是它们的形状、大小和位置.
（2)老师展示一个长方体教具，，从整体上看，它的形状是长方体，看不同的侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等部分，得到的是线段、点。
（3)观察其他的实物教具（或图片）让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图形。
（4)引导学生得出几何图形、立体图形、平面图形的概念。
平面图形的概念．
长方形、正方形、三角形、圆等都是我们非常熟悉的