文档介绍：11《新型玻璃》课后反思
府二学区中心小学 高亚琴
《新型玻璃》这篇文章就是紧扣一个“新”字，向我们介绍了五种新型玻璃。
在备课时，我与骨干教师李华老师进行交流，并让她提出好的意见，对我的课堂教学有很大帮助。
我在刚开始课的时候，11《新型玻璃》课后反思
府二学区中心小学 高亚琴
《新型玻璃》这篇文章就是紧扣一个“新”字，向我们介绍了五种新型玻璃。
在备课时，我与骨干教师李华老师进行交流，并让她提出好的意见，对我的课堂教学有很大帮助。
我在刚开始课的时候，首先没有什么导入，直接进入了生字词的预****检查，然后读文学****经李老师的指导。我仔细一想，这样确实太单调了一点。所以我又紧扣课题，让孩子们先理解“新型”的意思，在顺着往下接，课文向我们介绍了哪几种新型玻璃，它们新在哪里，分别有怎样的特点和作用，这样会更自然一点，课堂的层次感也会更强一点。
从内容上看，这篇说明文条理清楚，层次分明，将五种新型玻璃介绍得清楚明白，学生一读即懂，实在没有必要过多地去分析，只要带领孩子们把文章读好，在读的过程中适当点拔即可。
在指导朗读时，我认为主要有三点教师需要及时带领孩子们注意：1、文章中出现的多音字较多，有“划”、“看”、“夹”、“调”、“处”、“尽”等，需要及时帮助孩子正音；2、文章第二自然段有两个成语“安然无恙”和“藕断丝连”，需要让孩子们联系生活实际来理解；3、文章第五自然段中有两个带关联词的句子，“尽管……还是……”、“如果……就……”，可以让孩子们反复读一读，理解和感受关联词的作用。
通读了课文，把握住文章的主要内容之后，五种新型玻璃的主要特点和作用，可以放手让孩子小组讨论交流，最后再全班交流，这块没有必要花太多时间。我觉得重点是了解了它们的特点和作用后，加强朗读，让孩子们在朗读中进一步的理解和感受。
第二课时，我主要想完成三个方面的任务：1、交流作者介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法；