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文档介绍：山香教育版的复****资料整理
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教育的个体功能体现在哪几方面？
教育促进人的先天素质得到发展，使生理、心理素质得以呈现。
教育把人类在历史进程中所形成的的人类精神文明移植于个体之中。
教育是按照一定的社会要求，培养出合格的社会成员。
简述夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想
教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然法则的原则。
系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。
要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。
教育的社会属性
永恒性
历史性
相对独立性
教育学发展经历了哪几个阶段？
萌芽阶段
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教育适应个体发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不随意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展潜力。
教育适应个体发展的个别差异性，因材施教
教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展。
简述现阶段我国的教育目的。
，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出了教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。早就有理想，有道德，有文化，有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现
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了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）要求学生在德智体美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
10. 简述我国建立学制的依据。
（1）生产力发展水平和科学技术发展状况。
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（2）社会政治经济制度
（3）青少年身心发展规律
（4）人口发展状况
（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响
11. 简述学制改革的基本原则
（1）教育结构必须适应经济和社会结构
（2）统一性和多样性相结合
（3）普及与提高相结合
（4）稳定性和灵活性相结合
12. 试分析我国当前的学制改革的主要内容
（1）加强基础教育，落实义务教育
（2）调整中等教育结构，发展职业技术教育
（3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路
（4）重视***教育，发展终身教育

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（1）加强学前教育，并重视其与小学教育的衔接
（2）普通教育与职业教育的相互渗透
（3）强化普及义务教育，延长义务教育年限
（4）高等教育的类型日益多样化
（5）教育的国际交流加强

（1）复杂性，创造性（2）长期性，间接性（3）连续性，广延性（4）主体性，示范性
15．简述教师应如何热爱学生
（1）把对学生的爱与严格要求相结合（2）把爱与尊重、信任相结合（3）要全面关系学生（4）要关爱全体学生（5）对学生要保持积极、稳定的情绪

（1）尊师爱生（2）心理相容（3）教学相长（4）民主平等

（1）教师要树立正确的学生观（2）提高教师自身修养（3）发扬教育民主（4）正确处理师生矛盾
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（1）培养自身良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表、风度和行为****惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友与知己
，说说教师应具备哪些素养
（1）教师首先要具备一定的职业道德素养，包括忠于人民的教育事业，热爱学生、团结协作、为人师表
（2）教师应具备一定的知识素养，包括政治理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识和必备的教育科学知识
（3）教师应具备一定的能力素养，包括语言表达能力、组织管理能力、组织教育教学能力、自我调控能力和反思能力

（1）学生学****的促进者（2）教育教学的研究者（3）课程资源的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放型教师

（1）直接经验和间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相结合
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（3）掌握知识与形成思想品德相结合（4）教师主导作用与学生主体作用相统一

（1）教学以培养全面发展的人为根本目的
（2）教学由