文档介绍：《风》教学设计
教学目的:
1、 用普通话正确，流利，有感情的朗读课文。
2、 认识10个生字，正确书写十二个生字.
3、 读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的风光，感受当时的穷苦人民生存的恶劣环境,体《风》教学设计
教学目的:
1、 用普通话正确，流利，有感情的朗读课文。
2、 认识10个生字，正确书写十二个生字.
3、 读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的风光，感受当时的穷苦人民生存的恶劣环境,体会劳动人民的疾苦。（精品文档请下载）
4、 在阅读中体会作者细致入微的观察方法,积累，揣摩语言，初步领悟作者形象生动、逼真传神的语言描写方法。（精品文档请下载）
教学重,难点 ：
1、 读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的风光,感受当时的穷苦人民生存的恶劣环境，体会劳动人民的疾苦.（精品文档请下载）
2、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累,揣摩语言，初步领悟作者形象生动、逼真传神的语言描写方法.（精品文档请下载）
教学准备：
1、有关清朝末年老北京的资料图片.
2、让学生自己在课前搜集和课文相关的背景资料。
教学课时:
2课时
第一课时
一、 导入新课
从“风”入手，请学生说说自己所经历的刮风的情景,根据学生的描绘转入课文的学****br/>二、初读课文
1、 ：读准字音。把句子读通顺,把课文读熟、，要正音,并结合课文内容识记。（精品文档请下载）
2、 请学生把课文中出现的生词用笔画出来，对于不理解的词语利用工具书弄懂。
3、 分段
4、 交流：老北京的春风给自己留下的印象.
第二课时
1、 看“风”景
读了课文,相信大家对老北京的春风已经有了自己的印象，你的印象是什么呢？（学****一部分）
（用各种形式朗读)
2、 想“风”情
同学们，不知你们注意了没有，在这篇课文中作者只是写了老北京的春风吗？他还在告诉我们什么？（学****第二部分）（精品文档请下载）
(启发学生是从课文