文档介绍：五年级数学(第九册）导学案（编号5S—028）
课题
小数四那么混合运算（—）
使用时间
第 周星期_____班
课型
探究课
课时
第一课时
学生姓名
_________________
主备
贺艳
五年级数学(第九册）导学案（编号5S—028）
课题
小数四那么混合运算（—）
使用时间
第 周星期_____班
课型
探究课
课时
第一课时
学生姓名
_________________
主备
贺艳
备课组长
邹红光
审核
签印
导学内容:教科书第74页例1及练****十六中的相关练****br/>导学目的：
，理解小数四那么混合运算和整数四那么混合运算的联络和区别,掌握小数四那么混合运算顺序，能正确进展小数四那么混合运算。
，从中获得价值体验，坚决学生学好数学的信心.
导学过程:
一、 明确学****目的，复****引入。
1。计算下面各题：
368+32×5—88 15×（107-35+18） 30÷［480÷（24-8）］
，上面三题应先算什么，再算什么,最后算什么
二、自主学****br/> 1、 自学例1，认真观察例1的情景图，结合条件和问题，细细考虑。用笔勾划重点结语。（精品文档请下载）
2、想一想，这道例题的两种解法中各自先算什么？再算什么?
3、试一试，列式计算（尽量用综合算式）
方法（1）： 方法(2）：
答：还剩 元。
三、分组探究
1、小组合作(1）小组内说说例1中每种方法的解题思路。
(2）两种解法有什么区别？
（3）小数四那么混合运算的运算顺序是怎样的？
2、学生在小组内交换导学案修改。
四、展示交流，学生质疑，老师精讲.
1、在例1的学****中，你有哪些不明白的地方?展示个别典型导学案。
2、小结：小数四那么混合运算的运算顺序和整数四那么混合运算的运算顺序是（