文档介绍：沁园春 雪（教学设计)
九年级备课组 余荣亮
2021．9．
教学目的
1．知识和技能
（1）理解诗词中比喻沁园春 雪（教学设计)
九年级备课组 余荣亮
2021．9．
教学目的
1．知识和技能
（1）理解诗词中比喻和拟人等修辞手法的运用及写景、抒情、议论相结合的写法.
（2）学****这首词语言准确的特点。
（3)纯熟地朗读诗歌。
2．过程和方法
（1)有感情地朗读并背诵本词,反复揣摩文章的诗句，深化体会作者所表现的情感.
（2)通过老师的讲解和伙伴的交流,分析作者的语言特点，对文章精妙之处进展赏析。
3．情感、态度和价值观
领会词中赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄的感情，激发学生热爱祖国,为祖国的富强而奋斗的热情。
课时安排
两课时
教学设计
第一课时
教学内容
1．品读上阕，感受诗歌的意境和想象,理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。
2．理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用。
3．上阕的朗读。
教学过程
一．导入新课
多媒体出示课题，出示毛泽东手书《沁园春 雪》欣赏。指名学生介绍写作背景，其他补充。
二．整体感知
1．播放朗读录音，学生想象作品所描绘的景象,初步体会词所表达的感情。注意生字词及句中停顿。
2．自由朗读要求：（1)读出激越豪壮的情调；（2）读出重音、停顿、速度、节奏。
3．重点词语注音。
沁园春qìn 莽莽mǎng 素裹guǒ 妖娆ráo 稍逊xùn 分外fèn
成吉思汗hán 数风流人物shǔ
三．学****上阕：走进雪国，感觉诗人形象
1。上阕哪些句子总写北方雪景?这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？
明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地,广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，表达了诗人北国赏雪的豪迈情怀.（精品文档请下载）
？作者为何选取这些景观？
明确：“长城"、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且和“千里”“万里"相照应，续写地域的辽阔。（精品文档请下载）
3。末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境?
明确：虚景。“须”、娇艳、多姿多彩。
4。作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把风光写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？
明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，，豪迈发奋,充满对祖国山河的热爱.（精品文档请下载）
5．词的上阕使用了哪些修辞手法?有何作用？
明确：
（1）互文：“千里冰封，万里雪飘”。写出了北国雪景的辽阔、壮丽.
（2）对偶：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔"。写出了北国的辽阔大地上白茫茫一片的壮丽和河水结冰之速，寒威之烈.（精品文档请下载）
(3）：对偶、比喻:“山舞银蛇，原驰蜡象”。形象