文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
数学
年 级
六年级
教学形式
班级授课形式
教 师
温四贵
单 位
大亚湾区兴汉小学
课题名称
百分数应用（二）
学情分析
分数乘法中学****了类似的问题，因此学生教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
数学
年 级
六年级
教学形式
班级授课形式
教 师
温四贵
单 位
大亚湾区兴汉小学
课题名称
百分数应用（二）
学情分析
分数乘法中学****了类似的问题，因此学生可以通过类比解决这个问题。教材呈现了两种不同解答方法，可以帮助学生从不同角度考虑解决问题的方法。在此学****内容之前，学生已经学****了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此根底上，进一步学****百分数的应用。
教学目的
1。进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2。能解决“比一个数增加百分之几的数"或“比一个数减少百分之几的数"的实际问题,进步运用数学解决实际问题的才能，体会百分数和现实生活的亲密联络。
教学过程
一、导 入
1. 我国有一个非常著名的科学家—--——袁隆平,大家知道吗?（假设有学生知道，可以让学生说一说）
2. 他是我国杂交水稻研究领域的创始者和带头人,也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是结合国粮农组织国际首席参谋，被誉为“杂交水稻之父”。
3。 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加.
二、百分数的应用
2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷,2001年的种植面积比2000年增加25％,2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？
老师提出要求:你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？
学生独立画图
展示学生的成果
老师评价
3。学生自主解答问题
4。班内交流
方法一 :20 × 25％ = 5（公顷)
20 ＋ 5 = 25（公顷)
方法二：1 ＋ 25 % = 125%
20 × 125％ = 25（公顷）
三、试一试
1。生活中的折扣
游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠,购置一套这样的套票能省多少元？
2. 考虑：八折是什么意思？
学生自由发表自己的见解
老师评价
八折就是现价是原价的80%
3。 学生自主解答然后交流
方法一: 30