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第 2 页 共 关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会绽开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成局部，人教版七年级下册教科书特意支配了一整节课来讲解并描述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。
了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他学问很有协助。例如，对本课内容的探讨，能够协助学生深化了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。
为了突出主题旺盛与开放，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫斗争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。
其次个单元经济重心的南移和民族关系的开展，实际涉及民族关系的开展和经济重心的南移两个主题。它们不像第一单元的旺盛与开放那样，从字面到内容都具有同一性。这里民族关系的开展，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对经济重心的南移有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特殊是后者与经济重心的南移之间的关系，却并非易事。
因此，教科书调整了课标内容标准的依次，采纳了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的开展状况。如此支配，既增加了课文内容的逻辑性，又为教学供应了便利。
这一单元中，像经济重心的南移万千气象的宋代社会风貌这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中表达相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完本钱单元活动视察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感爱好的问题进展争论，比拟古今异同奠定了根底。
第三个单元统一多民族国家的稳固和社会危机，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进展了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应了解明清两朝加强专制统治的主要措施，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来概述郑和下西洋的史实讲解并描述戚继光抗倭、郑胜利收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民抵抗侵略的英勇斗争精神，通过《统一多民族定大小和卓叛乱等史实，让学生了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，最终《明清经济的开展与闭关锁国》以简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。