文档介绍：五数
《认识公顷》教学案例（五年级数学）
教材简解:
这部分内容是在学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的根底上进展教学的。“公顷"是个较大的面积单位，一般用于计请学生考虑多少个这样的正方形面积大约是1公顷。接着顺水推舟利用学生熟悉的篮球场地和学校面积，从而加深了学生对1公顷的认识.（精品文档请下载）
教学过程：
一、复习引入
,我们认识了哪些面积单位？ (生：平方米、平方厘米、平方分米）， 课件出示。
2．师：你能从中选择适宜的单位将下面的这段话补充完好吗？
早晨7：30，红红分开了面积是90（ ）的家,欢快的迈着大步来到学校，上楼走进教室，按下了面积是2（ ）的日光灯开关按钮后,坐到自己的座位前把铅笔盒放到了面积是24 （ )的课桌上，欣赏着老师给大家准备的一些图片:（精品文档请下载）
课件出示：南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面,,这些文字中都使用了什么面积单位？ （精品文档请下载）
提醒课题：今天，我们就来学习“公顷”，通常用公顷作单位.（板书：认识公顷）（精品文档请下载）
，认识公顷 
1。师：大家记得1米大约有多长?（生纷纷用手势来表示）.那100米有多长? 师：请大家闭起眼睛回忆一下100米的长度 (生闭眼回忆）。 师:请大家想像一个四条边都是100米的这样一个正方形。 课件展示:正方形，边长100米。 （精品文档请下载）
师指出:象这样边长为100米的正方形土地的面积就是1公顷. 
师引导:1公顷有多少平方米?先独立算算 再和同桌交流. 老师结合学生的汇报板书：100×100=10000(平方米) （精品文档请下载）
1公顷=10000平方米。 
 
师:我们已经知道1公顷=？请大家闭起眼睛想像一下.（学生闭眼想像） 
师:在你想像中你觉得1公顷相当于我们身边哪些建筑物面积那么大？请大家大胆猜测一下,并和同桌交流。 
师:那么大的土地面积叫大家猜测确实有些难度,.(课件出示): 
(1）  28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米,多少个这样的正方形面积大约是1公顷？（同时出示课前本班28名学生围成的正方形图片） （精品文档请下载）
学生解答汇报：1公顷相当于（100）个这样的正方形面积。 并想象1公顷的实际大小. 
（2)（课件出示篮球场的平面图长28米,宽15米）让学生推算大约多少个篮球场的面积是1公顷。可使用计算器。（精品文档请下载）
（3）出示学校的平面图，猜猜占地大约是多少公顷，江科大占地12000平方米，合（ ） 公顷,你是怎么想的？生1：我把原来的数除以10000。 （精品文档请下载）
生2：我觉得把原来的小数点向左挪动4位就可以了。
三、尝试练习 
师：1公顷大吗?今后我们在计量的大的土地面积就要用公顷作单位。 师：老师还要带大家继续游览名胜古迹。你们还想去吗？（课件出示）:（精品文档请下载）
  （1)天安门广场是世界上最大的广场，占地面