文档介绍：观察背景和观察重点
环境创设和材料提供
第一次材料投放
提供材料：领带、大鞋子
角色游戏中的观察和记录（比较反思）
观察背景：这个月我们的孩子进入了娃娃家主题。在娃娃家主题中，我们的孩子了解了自己的家和家人，同时也在我们的娃娃家观察背景和观察重点
环境创设和材料提供
第一次材料投放
提供材料：领带、大鞋子
角色游戏中的观察和记录（比较反思）
观察背景：这个月我们的孩子进入了娃娃家主题。在娃娃家主题中，我们的孩子了解了自己的家和家人，同时也在我们的娃娃家中体现。
重点关注：孩子们都很喜欢做娃娃家中的爸爸或者是妈妈，孩子们在扮演这些角色中他们会做些什么事情呢。
幼儿活动现状描述
发现与思考
今天，早上***早早地来到幼儿园，兴冲冲地跑到
娃娃家，穿起妈妈的大鞋子，说：“老师，今天我是欢欢
家的妈妈。”*** 抱着娃娃像模像样地哄娃娃睡觉，过了一会儿，他们到餐厅里吃起东西来，***叨念
到：“哎呀，打翻了，宝宝的衣服弄脏了。”只见她来到卧
室找起了娃娃的衣服，没有找到衣服的***有点失落，嘴里说道：“我们的脏衣服要放到洗衣机里面洗一洗。穿脏衣服不好看。可不穿衣服不好看。”这时，旁边的航航说:
“可以拿餐巾纸帮娃娃擦一下。”
反思：在进行游戏分享交流的时候，我将娃娃家今天发生的事情告诉了我们的孩子。宝贝们说，可以给娃娃们多准备点衣服，这样衣服脏了、湿了就能换干净的衣服，穿脏衣服不好看。这时，我们的倍倍说：“在家里，外婆用洗衣机的。”听了倍倍的话，我想可以加入一个洗衣机，将孩子们的生活经验加入游戏中。
调整措施：
1、加入各式各样的娃娃衣服，供孩子们给娃娃换穿衣服。
2、加入洗衣机，有了洗衣服的游戏过程。
3、加入衣橱，让孩子们叠完衣服后能
整齐的放在衣橱里。
第二次材料投放
提供材料：领带、大鞋子、衣服、洗
衣机
今天，苏辰熙早早地来到幼儿园。带好领带他开始在 _ 娃娃家里做起
K 了爸爸。只见
♦ 他，抱着娃娃
"兑到'“我们今天要去海洋馆玩。"过了一会儿，他下了车又回到了家中。他帮着娃娃掉了一件外套。然后貌似在娃娃家里找些什么，过了一会儿他跑进卧室里，拿了一个衣架出来，将娃娃的衣服挂在了衣架上，又挂回了卧室。
另外一个娃娃家中，小米也在动手帮娃娃***服，再从橱柜中拿出了一件衣服给娃娃穿上。然后抱着娃娃，问身边的旦旦：“你看娃娃好看吗？ ”旦旦摇摇头，说：“我觉得那件蓝色的好看。
反思：从孩子们的游戏中，我发现孩子们对于给娃娃穿衣服这个新增的游戏材料非常感兴趣，不断地在娃娃家中