文档介绍：6的乘法口诀》评课稿
本节课宗老师贯彻了新课标中“让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题”，“学生是学****的主人”等理念。
1、让学生在玩中、动手中感受新知识，并运用新知识。
通过摆火柴棒感受6的乘法口诀，在第一阶段江法。
总之，通过这几种教学方法的运用，进步学生的学****兴趣，为学生提供充分的探究空间和时间,使学生感受学****的快乐，让学生在快乐中成长。（精品文档请下载）
（二)说学****方法
新课程强调教育必须以学生的开展为本，必须以学生为中心，，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主合作探究的学****方法为主，通过让学生观察、比较、动手操作等方式充分调动学生各种感官的参和,让学生全面参和新知的发生、开展和形成过程.（精品文档请下载）
五、说教学过程
根据学生的年龄特点和认知规律,结合教学内容，我采用以下四个环节完本钱课的教学：
（一)巧设情境,复****旧知；
（二)操作迁移，探究新知；
（三)精心设练，稳固进步；
（四）创新评价，总结全课。
1、巧设情境，复****旧知
俗话说：“好的开场就是成功的一半"。 精彩的课堂开端，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生学****数学的热情。上课伊始，通过师生对话,让学生在脑海里浮现出“海底世界”的情境，利用学生的好奇心进入本节课的复【这样设计,不但能集中学生的注意力，同时也能激发学生学****数学的欲望；既能到达复****口诀,又能为学生学****新知做好铺垫。】（精品文档请下载）
2、操作迁移，探究新知
课中我首先利用“去参观海底世界”的情境，让学生观察考虑：1条小鱼是由几个三角形组成的?2条小鱼是由几个三角形组成的?【设计意图是通过老师指导学生填表，层层诱导,让学生掌握填表的想法和方法，为让学生自主探究做好充分准备。】接着,我让学生小组合作讨论交流，自主探究填表。【设计意图是将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，因此,大胆放手，引导学生自主探究.】然后，在四人小组内编写口诀，让学生在理解的根底上熟记口诀。（精品文档请下载）
3、精心设练，稳固进步
数学就在我们身边， “灵敏性、多样性、开放性”原那么，给每个学生都有展示自我的舞台,，我设计了4个练****小猴摘桃、夺锦旗、我能行、用数学，让学生在愉快中应用新知识。
4、评价体验，情感谢新 （精品文档请下载）
这是教学过程最后的环节，一个成功的总结在一节课中起着画龙点睛的作用。为了让学生进一步体验成功的喜悦,我把总结全课设计为：先让学生畅谈自己在本节课中的收获,再让学生提出自己还有那些疑问？【设计意图是让学生质疑反思，在反思中不断进步.】（精品文档请下载）
六、说板书设计
板书要一目了然,能反映本节课的教学重点。本课主要表达学生得出6的乘法口诀的过程。设计如下：
6的乘法口诀 （精品文档请下载）
6×1=6 一六得六 1×6=6
6×2=12 二六十二 2×6=12
6×3=18 三六十八 3×6=18
6×4=24 四六二十四 4×6=24