个案分析.doc

文档介绍：个 案 分 析

分析对象:胡月华
一、期初根本情况分析:
一个没有自主学****学****上从不愿独立考虑****惯性地从老师和同学口中得到答案个 案 分 析

分析对象:胡月华
一、期初根本情况分析:
一个没有自主学****学****上从不愿独立考虑****惯性地从老师和同学口中得到答案,再将其收为己用。假设没有老师或者家人的陪伴她绝对不会自觉地去完成作业，或者马虎完成就完事儿了。（精品文档请下载）
二、措施:
1、明确学****的目的，让她自己振作起来.
2、为她提供和创造可以获得成功的情境和时机，使她通过体验成功的喜悦进而激发兴趣，树立起积极的自我概念。（精品文档请下载）
3、在班上实行互帮方案,安排了一个各方面都优秀的学生来帮助她，给她讲方法，协助她攻克难题。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，我希望她能在长期的互帮中互相影响,激发她的进取精神，逐步转化她的思想.（精品文档请下载）
4、在她不相信自己时，给她几句鼓励的语言，让她有面对困难的勇气;在她偷懒时，给她鼓励的语言，给她鼓励的帮助，告诉她只要努力就能成功……（精品文档请下载）
三、期末根本情况分析：
在同学和老师的帮助下，胡月华的成绩有了一点点进步。学****上有了自信，，鼓励孩子不畏困难,不仅让孩子经历抑制困难的全过程和体验战胜困难后的宏大喜悦，，可活泼孩子的思维,为孩子提供获取许多珍贵信息和知识的时机,还可进步孩子的社交才能，由此可诱发孩子的灵感和创新才能。鼓励孩子有好奇心，将引导儿童通向智慧之门。鼓励孩子多动手，不仅可以防止孩子成为书呆子，培养孩子勇于探究问题,发现问题，解决问题，而且有益于身体安康.
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小学生个案分析
赵集中心小学 李梅