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Module 1  
教学目标：
1、全体学生能听懂：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 
2、学生要说出相同意思的另一个词。 
举例： 
S1： Hi。 
全班： Hello。 
补充活动2： 
1、在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye. 
2、将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。 
举例： 
老师：Hi。 
学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi. 
3、告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。 
举例： 
老师： Hi。 
学生： Hello。
三、课堂小结。
四、作业：
综合作业。
第三课时
教学目标：
1、全体学生初步感知：How are you？I’m fine，thank you. 
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教学重、难点：
能用How are you？I’m fine，thank 。 
教学过程：
一、准备导入： 
1、在黑板上写出下列句型 
A： Hello，… B： Hi，… 
A： Goodbye，…B： Bye-bye，… 
2、复****问候与道别的方式。 
二、教学新课。
活动1
1、让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？ 
2、放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。 
3、告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。 
举例： 
老师：I’m fine，thank you. 
学生：（指着第二幅图） 
活动2：
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1、举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。 
2、让学生合上书。挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。 
3、让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。 
4、在黑板上写出下列句型：How are you? I’m fine，thank you. 
5、向全班说：“How are you？”他们要回答“I’m fine，thank you.” 
6、和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。 
7、让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练****同学在回答后，还要提问。 
活动3：表演 
1、请学生看图，师说明要求，然后播放录音。首先请学生完整地听两遍录音。 
2、再次播放录音，请学生选择。 
3、第三次播放录音，全班核对答案。 
4、让学生两人一组看图对话。 
三、课堂小结。
四、作业：
抄写单词。
第四课时
教学目标：
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对How are you？I’m fine，thank 。
教学重、难点：
对How are you？I’m fine，thank ，并能在情景中运用。
教学过程：
一、复****导入。
二、教学新课。
活动4  
1、让学生先看图片，用英语描述图上的内容。
2、播放录音，让学生熟悉歌词和曲调。
3、再播放录音，请学生逐句跟读歌词，用手势帮助理解Hello.
4、再次播放歌曲录音，请学生跟着录音演唱。
5、请学生根据歌曲跟唱边表演。
活动5
1、仿例开展游戏。请4个学生大讲台上 ，一个学生蒙上眼睛 ，另外3个学生中的任意一人使用Hello\Hi, How are you …向学生问好，让学生试着猜出说话的是谁，并做出回应。
2、如果猜对，全班说Yes,如果猜错，全班说No.
活动6
1、请学生齐读，分角色朗读对话。
2、让一个学生选择头饰，师选一个头饰，两人分角色表演，运用活动6的对话相互问候。
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3、学生2人一组进行练****br/>3、请部分学生上台展示。
三、课堂小结。
四、作业：
综合作业。
Module 2 
教学目标：
1、全体学生能初步运用：Good afternoon， What’s your name？I’m… 
2、学****并能认读理解Ms，boy，girl，and, too，what， is, your, name , please, afternoon， Mr.
3、学****歌曲：Good morning, Sam.