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答家长“阅读书目”之问
家长赵先生：现在希望和焦虑问题。其实这些社会现象都可以在小学里找到它的根源，找到产生问题的答案。我觉得现在的问题是，整个社会对于我们现在的小学生侵略太大了。
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    因此在过去一年，推动我和清华附小团队在“1+X课程”建构与实施的力量，也是我这么多年一直坚持的是——
回到基础！
    现在越是快、越是急，就要越慢下来，尤其在小学阶段，需要的是一种慢的、等待的教育。目前，童年被缩短，被速成。要回到树木生长的感觉中对待基础教育。我做老师、校长很多年了，每天都要面对那么多的儿童。我总是在想：当今天的儿童如果到了我这个年纪，甚至比我再年长的时候，他所生活的那个社会将会是什么样子？长大的他们未来的发展应该是怎样的样态？真的，我们国家需要思考，小学老师需要思考，大学学者们都需要思考。我们要意识到儿童未来的样子就是我们这个民族的样子。让我们把心放下来，不再去高谈阔论，而是去倾听一个个小小的生命慢慢成长的声音，让每一个儿童身体长得更结实，养成读书习惯，对生活有自己的见解与选择。而我们整个社会，要变得柔软，变得谦卑，心怀愧疚地去呵护那个在未来社会中长大的儿童。
    我恳请各位应该把眼光落到小学，小学才是解决问题的根本。君不见，叶圣陶、杜威、卢梭那些大师们都教过小学，他们知道这个“基础”或者说“底子”是多么重要。但是应该怎样去“回到”呢，还需要我们去静静的梳理一些核心价值观。这种价值观一旦确定，就必须在小学植入，再晚已经来不及。现在我们整个社会的价值观产生了问题，主流价值体系背离了我们中国人最基本的信仰，上下五千年文化所积累的价值观已经被湮灭，我们最核心的东西一点点在丧失，例如利他精神、诚实守信、尊老爱幼等。所以，清华附小把“为聪慧与高尚的人生奠基”作为学校使命，把“健康、阳关、乐学”作为儿童阶段人生成长阶段的三个核心素养。因此我们强调，要给所有儿童打下身体健康的底子，精神阳光的底子，乐于学习的底子。如果这个底子都没有，或者说基础教育这上游的水都冲满杂质，那么中学及大学下游的水质又能好到哪里去呢？说中国梦的我们，未来就等同于痴人说梦。
    曹景行：为什么我的学生（大学生）只会用电脑打字，写字写得这么差，包括签名，你要让他练字根本没时间。作为教育工作者，您考虑过这个问题吗？我们是适应已经存在的环境了吗？还是考虑怎么样把我们要保护的东西和现代的高科技发展结合起来？
窦桂梅：对于曹老师所提出的问题，我认为解决的思路就是——
回到母语！
    这也是我这些年不断强调的理念。我们要像热爱母亲一样热爱我们祖国的语言。作为一个中国人，一个小学老师，我觉得母语永远是第一位的。一个亲近母语的人，才是一个有根的人。国家现在重视母语，我们非常欣喜，但要理性面对，不是一说回到母语，就是“回到国学”这样简单认识与操作。
    就现在实际的小学来讲，以