文档介绍：学科改进意见培训的思考与收获六年级语文组十年课程改革的根本性变化是教育理念的变化:如何教如何学;未来十年课程改革重点:形式实质。关于教育理念教育理念评价指标课程目标内容方法领导班子由“知识为本”到“育人为本”的转变;由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变;由“双基”到“四基”的转变由“一维”到“三维”的转变课程标准宏观把握新课标《北京市中小学语文学科教学改进意见》为充分发挥语文学科在立德树人方面的重要作用,落实培育和践行社会主义核心价值观要求,更好地推进全市中小学语文教育教学内涵发展和质量提升,有效解决当前语文教学中优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化、语文教学与其他学科以及社会实践整合不够充分等深层次问题,现就改进中小学语文教学提出以下意见。语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。《课标》——课程性质语文改革的趋势高考语文的变化高考语文的变化中考语文的变化小学语文六年级指导卷的变化第三部分****作(共30分)请你仔细观察图片,看看图片中有什么,人们在干什么,想一想这幅图要告诉我们什么。你可以根据图片的意思展开想象写一个故事,也可以结合自己的学****生活的经验写一件自己经历的事。自拟题目,不少于350字。?第二十一条对每一个小学生的成长作个性化动态记录。初中开始完整记录学业成绩,突出评价学生的语言运用能力、独立思考能力等语文综合素养。中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量,增加优秀传统文化内容考查,适当增加主观题的比例,设置“可选择性”作文命题。八、不断深化学****评价方式改革