文档介绍：语文园地二
教课内容：
教材第 35 至 39 页。
教材剖析：
语文园地二包含五项训练内容。 “口语社交”兴趣性较强，经过比眼力，交
流察看感觉，学生能够充足体验到察看带来的乐趣****作”的内容和要求与刚
物，水果、玩具
激发学生对事物察看的兴趣：
过渡：小朋友，你将如何察看你手中的事物，能谈谈吗？让学生各抒己见。
3、师相机指引学生认识察看事物的方法，指引学生认真想──发挥联想和想象，并指导学生把察看到的事物说得生动、详细：
如是水果类，指导学生全面仔细地察看的基础上，让学生谈谈先察看什么，再察看什么，最后察看什么，并谈谈每步自己察看的结果。同时，启迪学生调换各样感观去认识事物、感知事物，能够闻，能够吃，能够发挥想象等。如是察看植物，指引学生要察看它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛认真察看它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的认识。还可用鼻子闻一闻花发散出来的香味。
如察看动物，就要察看动物的外形，生活****惯等特点。
【设计企图】激发学生察看的兴趣，教给学生察看方法。
三、教师交代本次****作的详细要求。
认真察看手中的事物，看它有哪些特点或是风趣的地方。
认真思虑，看如何才能清楚地把手中的事物写下来，并写得详细生动。
题目自拟，字数在 300 字以上。
四、学生沟通各自打算写的内容， 教师作适合的评论， 指引全班学生相互启
发。
五、教师对察看日志的写法和格式稍作指点。
板书设计：
察看日志
×月×日 礼拜× 天气
察看并写出特点
讲堂测试题：
阅读：
湖
我喜爱一个人坐在湖畔（ bàn pàn），看着沉静的湖面想象。我想，湖中必定有一个光亮的水晶宫，那是鱼儿的家园 ，否则它们为何会成天那么快乐？水晶宫里必定有一块巨大、 发光的翡翠，否则湖水为何会绿得这样美？我凝 （ y
nínɡɡ）视湖面，有时投如一粒石子，让它激起一道道涟漪 。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更感人。蒙蒙的春雨飘下来，不断地织啊织，
织出湖——这块绿色的“锦” 。“锦”上无量无尽的圆环，像漂亮的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏天，雷雨到来时的湖真喧闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会马上开始。你看到湖面上朵朵竞（ jìn j ìnɡ）相开放的雨花了吗？那是正在翩翩
起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目能否彩 吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把全部都告诉你。
第三课时 ?
一、学生写作，师往返巡视，赐予差生适合的指导。
【设计企图】指导不一样层次学生的****作，提升学生****作水平。
二、选出典型的****作（好的和差的）进行作中解说，让学生评论好的幸亏哪里，差的有哪些不足，以指导自己的****作。
三、师提出改正的要求。
师提出改正的方法：朗诵法。
师提出改正作文的要求：
⑴ 句子能否通畅；
⑵ 写作能否按必定的次序来写的；
⑶ 有无错别字；
⑷ 能否写出了手中事物的特点；
⑸ 文章能否写得生动、详细。
【设计企