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活动方案幼儿园传统游戏方案
幼儿园传统游戏方案
幼儿园传统游戏方案
幼儿园“传统游戏、快乐童年”活动实施方案 一、 活动主题
以我园申报的省教育学会“十一五”规划课题“'传页数 82 页
1. 课题组成员结合《跳格子》这一民间传统游戏进行研讨，对其进 行创新与改
编。
教师原始的跳格子游戏形式比较单一，小朋友玩了一两次后就没 有耐心，不愿意玩了。
教师2：小班接触数量关系，可以与数学认知相结合，用投骰子的方 法进行游戏，这样可以增添幼儿的兴趣。
教师3：还可以结合幼儿熟悉的动画片“猫捉老鼠”，贯穿游戏，我 想这样更能吸引幼儿参与到游戏中。
主持人：以上三位老师谈了自己想法，我们可以将这些想法融合在一 起，创编出一个新的游戏，但我们还要做好活动前期相应的材料准备, 比如骰子、还有格子图形等，另外，我们还要制定相应的游戏规则和 游戏玩法。
经过研讨，确定对传统游戏《跳格子》的游戏玩法进行改编。将游戏 与数学活动“感知6以内的数量”相结合，我们都知道，在幼儿园教 数学，对于幼儿来说是枯燥的，但是通过以传统游戏为载体，将数学 活动融入到传统游戏中，呈现出新的教学活动，这种以游戏为主，融 数学与传统游戏为一体的形式开展教学活动，给数学的教学带来一定 的方便，孩子们也比较容易接受，这样不仅增加了游戏的趣味性，还 提高了幼儿积极参与游戏的兴趣。
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2. 确定一名课题组成员开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活 动。
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（三）上课
1. 执教教师试教
教师开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动，拟定参加的课题 组成员到场进行观摩。
2. 课后研讨，找出创新课中存在的问题。
（1）执教教师自我反思。
（2）观摩教师进行评课。
教师4：从活动的整体情况来看，幼儿兴趣较高，教师预设的较为充 分，教具制作精细，为木次课提供了良好的教育环境，营造出了自然 学****游戏的氛围。
教师5：能够让幼儿主动参与到活动当中，大大激发了幼儿参与活动 的积极性，提高了幼儿学****的兴趣。但是，在玩的过程中，发现幼儿 等待玩游戏的时间较长，有些幼儿注意力被分散。
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教师6：在投掷骰子过程中，有几个孩子都要争着抢掷，现场较乱。
教师7：在幼儿的跳格子时，最后离开格子是跳出来还是跨出来，老 师没有交代清楚。
教师&骰子要是做得再大些就更好了。
主持人：针对以上几个问题，我们探讨一下应如何改进。
（3）现场分析探讨
（4）汇总得出改进方法: a .用幼儿收集来的肥皂包装纸盒两个一拼，进行包
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装制作成骰子。
，交代清楚并示范，再请一名幼儿进行 示范玩法。
用己会玩的传统游戏“石头、剪刀、布”来解决谁先谁后 的游戏顺序。
c ?准备4组跳格子的图形，这样就减少幼儿排队等候的时间，每人 玩的次数
也相应增加了。
参加观摩的老师通过评课的方式，从发现问题一分析问题一找出原因 —提出措施一解决问题，从而找出活动中存在的问题和不足，执教教 师集合课题组成员的建议和意见与自己的反思，对不足之处进行改 进。这一系列的过程也使得教
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师的专业能力得到提高。
（四）执教教师再次示范整改后的活动
总结木次课题研究活动的成果
在设计这次活动时，以选取幼儿生活中感兴趣的事件，通过游戏的形 式，把知识点贯穿在游戏中，让幼儿在有趣的游戏中，获得有关数的 感性认识。在结伴游戏中促进了幼儿之间的合作和交往能力以及相互 之间的协调能力，幼儿在成功完成游戏后都开心不已。经过课题成员 的讨论，反复思考，不断的修改、完善，《跳格子》这一新生成的活 动终于设计完成，大家认为可行。
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六、活动简析
传统游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富, 内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够 增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活。随着时代 的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合 现代幼儿的需求。木活动选取民间游戏“跳格子”进行改编，结合小 班幼儿年龄特点，将小朋友们最喜欢的“猫捉老鼠”游戏情境相结合, 使得游戏更富于趣味性。跳格子游戏变化多样，我们大胆地将传统游 戏与数学活动相结合，采取适宜的教育手段调动幼儿的主体性，着重 发挥幼儿的自主性，在遵守游戏规则的前提下，有效完成活动内容， 促进幼儿的发
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展，真正体现了 “玩中学”的教学理念