文档介绍：教学
1．a o e
教材分析：
本课共有四部分内容。
第一部分是情境图。早晨，路边的公鸡o o啼。阿姨领我到村子的西边去玩。池塘里的小白鹅e e叫，好像在说：“小我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”
（看插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？
（学生学大公鸡打鸣）
发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）
念儿歌： “大公鸡o o叫，叫我早起上学校。”“公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o”
再来看看，o的形状是怎样的？
教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。
我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
教师范写
（2）仿照a的口诀指导学生编o e的口诀，看到字母先想到画面上的什么，再想口型怎样，o e 的口诀为：
公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o；一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e
（3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
3．小结谈话：a o e 我们叫它单韵母，单韵母一共有六个，发音时嘴巴不动，声音响长，我们今天先学三个。
4．巩固练****br/>（1）各自练、同桌练，指名练
（2）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（3）指名读，开火车读。
（4）游戏，师生双边活动：
A、听老师发音，判断是哪个单韵母？（a o e）
（1 2 3）
B、看老师口型（不发音）：想想老师要发哪个音，说说你是怎么知道的？
过渡：小朋友，我们学会了三个单韵母的发音，接下来要学****书写，我们不仅要学会写，而且要学会看书写的笔顺符号和怎样描红的方法。
三、学****规范书写
1．拼音娃娃玩累了，我们送它回家好吗？
教学
出示四线三格，告诉学生：这是一幢很漂亮的房子，这就是拼音娃娃的家，叫拼音格。—— 认识四线格：上格、中格、下格。
2．示：a o e笔顺示意图，讲解箭头、数字表示的笔顺方向和笔画数。
3．小朋友，这a的字型像什么呢？怎么记住它？示阿姨头像
（1）师范写，学生观察：a住几楼呀？ a住在二楼，要住得满满的，但不能满到外面去指导生看图书空
（2）小结：a由两笔组成
4．学****o e的笔顺与笔画数：师范写，生看图书空，o e均为一笔
5．规范书写
（1）示黑板：四线三格中三个红色字母的范样。
A、学****描红：师示范，生跟着书空
B、学生在书上描红，师巡回指导。注意写字握笔姿势“三个一”
四、总结
这节课我们学会了两个本领
第一个本领，学会了认记三个单韵母和正确发音的方法
a---（生答：阿姨的a，嘴巴张大a a a ）;o-----;e-----(同上)
第二个本领，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写。
a---学生书空；o e---书空,它们都写在四线格的中格
五、作业设计
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