文档介绍：20 要是你在野外迷了路（第一课时）
教学目的：
1，会认四个生字，会写导、忠、盏三个生字。
2,有感情地朗读诗歌、体会大自然的奥秘和情趣。
3，掌握一些识别方向的方法,有留心观察周围事物，发现科学知识的意识。
重难点：
20 要是你在野外迷了路（第一课时）
教学目的：
1，会认四个生字，会写导、忠、盏三个生字。
2,有感情地朗读诗歌、体会大自然的奥秘和情趣。
3，掌握一些识别方向的方法,有留心观察周围事物，发现科学知识的意识。
重难点：
1，会认针、忠、盏、稠，会写导、忠、盏三个字。
2，有感情地朗读诗歌，掌握一些识别方向的方法。
课时安排:2课时
教学准备：多媒体课件
教学过程:
创境激趣
1,故事导入：出示情景图，板书课题。
2,齐读课题
二，初读感知
1，听范读，欣赏课文.
2，学生自由读课文，生字查字典或请教别人.
3,默读课文,。
4,学****生字
出示带有拼音的生字。
多种形式读：从前往后、从后往前、指一个读一个…
去掉拼音读.
这些生字宝宝悄悄地告诉我，他们很孤独，很需要朋友的陪伴，你能帮他们找朋友吗？
老师也帮他们找到了朋友，谁能来读一读?出示带有生字的句子：指名读、男生读、女生读。
说说识记方法
指导写字
出示生字
(1）“忠”
让学生仔细观察这个字，应该注意什么？“中”字要写在横中线上面，不能写得很宽，三个点左边比较低,右边比较高，中间的点写在竖中线上。
师板书，生书空并练****在书上写1个
（2）“导”
说说怎样写才能正确,提醒大家注意什么？
寸字要写稳,托住上半部分,竖写在竖中线的右边。
（3)“盏”
你能用学过的方法说说怎样才能写好这个字吗？在书上写一写。师随机指导.
四，课间活动
五，品读感悟
（1）流利读课文,考虑诗歌中介绍了几种天然的指南针？
（2）生汇报，随机版画：太阳、大树、北极星、积雪
（3）说说怎样使用这些指南针
课件出示，把你最喜欢的一种美美地读一读,并把这种区分方向的方法介绍给大家
（4）生汇报，随机指导朗读，背诵部分小节
五,回归整体
同学们真聪明,很快就帮迷路的小朋友找到了回家的路，那么怎么才能在大自然中找到这些天然的指南针呢？需要我们做什么呢?
板书：细细观察 多多去想
只有擅长观察、勤于考虑的人才是最聪明、最有方法的人。
六,拓展延伸
其实大自然中还有很多天然的指南针,课前同学们还搜集到了很多资料，愿意和大家交流吗？
老师也查找到了一些资料，我们一起来看看。
七，练****br/>交流了资料，老师还要来考考大家的眼力，看看你们是不是爱观察的孩子。
出示课后练****说说你的发现，开火车扩词.
小结:谈谈你的收获.
八，作业
1，在课堂练****本上抄写本课所学生字。
2，积累课文中你喜欢的词语。
九，板书设计
20 要是你在野外迷了路
天然的指南针
太阳 大树