一年级拼音教学反思.doc

文档介绍：一年级拼音教学反思
低年级的语文教学,要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点,也是难点。以往学****的枯燥很容易使学消费生厌学情绪，影响以后的学****为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地
一年级拼音教学反思
低年级的语文教学,要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点,也是难点。以往学****的枯燥很容易使学消费生厌学情绪，影响以后的学****为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参和学****的积极性，为学生创设一个良好的学****环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游,以到达较好的学****效果。
1、在游戏中记忆拼音
一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小，活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的拼音学****换成找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等形式，激发学生的学****兴趣。通过兴趣性强的游戏活动,学生对字母的音、形掌握得更结实，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。
2、组织两人合作，"小老师"的活动,一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学****的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学****更能激发兴趣。如："找朋友"游戏,同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片,老师说一个音节，学生们在《找朋友》的音乐中找出声母和韵母，、劲头足，并且参和面广、效果好。还有很多合作学****的方式，如：学****小组合作、，游戏学****的同时，要把握好度,以免学生上课只顾于玩，而忘了自己应该记住的