文档介绍：小组合作心得体会
所谓小组合作学****是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手理论、自主探究和合作交流的过程，：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听（认真听取别人的小组合作心得体会
所谓小组合作学****是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手理论、自主探究和合作交流的过程，：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听（认真听取别人的意见)、交流（发表自己的看法并对别人的意见进展评价和补充）、协作（用不同形式展示问题的解决过程)、分享（让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学****行为）
在《课程标准》的根本理念和课程施行建议中，，在教学过程中,我们倡导将学****的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学****独立获取新知的时机,尽可能多地让学生体验尝试成功、，但是，许多的老师没有把小组合作学惯用到实处，只局限于在形式上的模拟，从而导致了小组合作学****的无效性。如何更有效地开展小组合作学****现就结合平时的听课情况和自己的教学经历来谈谈我的一些做法。
      一、优化组合，准备”合作"
    在理论教学中，我在尊重学生自愿的原那么下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学****成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由4或6人组成,每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名)、和学困生(一名或二名）组成，让他们主动参和、互教互学、合作讨论。学****小组经过合理、优化地重新组合,由学****小组民主推荐一名组织才能强、，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色,保证每个学生的积极参和性。组间搭配力求做到平衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员互相友爱,坦诚相待，,在老师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学****任务。
     二、明确任务,运用”合作"
    小组合作学****前，老师要引导学生提出问题，因为”呈现问题"是合作学****的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。给学生明确的学****任务，给他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白如何学****收到事半功倍的效果。
    三、把握时机，体验”合作"
    开展合作学****要结合学生和老师的实际程度和教学内容的特点，不能滥用。因为并不是所有性质的教学内容都适宜合作学****的。例如简单的学****内容，可以让学生独立学****快速解决问题；而复杂的知识内容，那么需要老师的精讲，所以合作内容确实定需要我们每一个老师慎重考虑。一般来说,重点的问题，应多采用小组合作学****合作性学****可以集中大家的智慧,有利于问题的解决和学生团队精神的培养。
    三、适时扶放、充盈"合作"
    老师不再是教学的主宰者,而是学生学****的合作者、引导者和参和者。传统意义上的老师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学****共同体"。老师的角色应当是学生学****的伙伴，是学****过程中的组织者、引导者、诱导者和辅导者。在施行小组合作学****时,老师决不仅仅是一种