文档介绍：《彝家娃娃真幸福》教学设计、反思
教学根本信息
老师姓名
陈芳芳
课 题
《彝家娃娃真幸福》
授课班级
二（6）班
教学优势
声乐
任教学校
雅戈尔小学
教学内容
1、《彝家娃娃真幸福》这首歌曲为歌曲,并能节奏准确，音高正确的演唱相似乐句的曲谱及歌词。l—r，r—l
教学难点：一字多音的演唱，同音的反复和学生可以区分相似乐句的才能,并将其准确唱出 。
教学过程
教学阶段
老师活动
学生活动
设置意图
课前律动
播放“星光恰恰恰”带着学生跟着音乐晃动身体,引领学生在xx x处互相击掌，鼓励做得好的小朋友
听“星光恰恰恰”进教室，并在老师的引导下师生合作或同桌两两合作拍打节奏
让学生在音乐和肢体动作中感受并稳固节奏： xx x
。
师生问好
5 5 3 ∣ 5 5 3 ∣
同学 们 上午 好。
生模拟师的旋律,并向师问好。
增强学生的模唱才能和创编歌词的才能，
节奏练****br/>XX XXXX | XX X |
老师用铃鼓拍出上条节奏，并引导学生准确拍出相应的节奏。
参加拍手，拍腿等肢体动作，师生合作交替拍打节奏.
为歌曲的演唱做好铺垫
问题导入
提问：谁知道我们国家有多少个民族？我们是什么族？谁能说出其他民族的名字？
生考虑答复
为接下来的歌曲设计悬念
图片展示
播放多媒体,展示彝族的风情图片,师生评说。
生观察图片,说说感受
让生理解有关彝族人民的生活
聆听歌曲
播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
让生边听边找出重复唱到的那个词
让生找出重复唱到的那个词
并说出相应的节奏类型
为接下去衬词的学****做好铺垫，并进一步稳固节奏XX X
让学生再次聆听,引导学生感受歌曲的情绪和节拍
学生在衬词处拍手伴奏
引导学生感受歌曲的情绪和节拍，
学唱新歌
简单介绍彝族歌曲及衬词的含义,引领生合作拍手念歌词和衬词
师生合作按节奏念歌词和衬词
为接下来衬词和十六分节奏中一字多音的演唱做好铺垫
老师拍手模唱，引领生轻声跟唱
生边拍手边模唱歌曲的旋律
通过拍手模唱加深学生对歌曲旋律的印象
师范唱整首歌曲，并提出相关问题
生在师引领下找出一样乐句并试着唱一唱
使学生进一步掌握
XX XXXX | XX X |的节奏型并加深歌曲的主旋律
师弹琴范唱，引导生轻声跟唱
并让生找出旋律一样的小节
生跟着琴声轻声跟唱，并仔细寻找旋律一样的小节
进步生听辨相似旋律的才能
师课件展示二，四乐句，
引导生在心里默唱，
并找出异同点
生在心里默唱，找出异同点,并在师的带着下试着唱一唱
锻炼生的听辨才能，
并掌握一字多音及同音反复的演唱方式
让生再次聆听，引导生仔细聆听并观察 衬词的特点，再让生反复视唱衬词部分
生仔细聆听，并通过反复视唱，得出衬词同音反复的特点
让生进一步掌握同音反复的演唱
师问：每个阿里里的上下位置一样吗？接着师用卡片在板书上按高中低的位置贴出四个阿里里，引导学生根据卡片手势的位置跟老师进展接唱
要求生用小手摆一摆四个阿里里的上下位置。
从而初步解决四个阿里里的音高问题。
拓展表现
师生