文档介绍：感悟物理新课程教学
大榆树中学丛海峰
随着新一轮课程改革的不断深化，如今学校教育教学工作越来越重视教研教改，向课改要效率,充分利用好课堂教学四十五分钟时间，才能进步课堂教学质量，全面进步学生素感悟物理新课程教学
大榆树中学丛海峰
随着新一轮课程改革的不断深化，如今学校教育教学工作越来越重视教研教改，向课改要效率,充分利用好课堂教学四十五分钟时间，才能进步课堂教学质量，全面进步学生素质,，教学工作对老师的教育理念、教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。前一阶段，我们理化生教研组根据学校的统一部署，作了精心的准备,每个老师分别上了一节课，课后我们同组的老师也作了交流, 现就此次活动，，现有几点感悟如下:
1、精心设计课堂教学活动
教学设计是老师为到达预期教学目的,按照物理教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位授课老师的课堂教学中，我能感受到老师的课前准备要相当充分的：不仅“备”知识，还得“备”学生、“备”方法。从知识和技能、过程和方法到情感和价值观的三维目的的实现，都表达了依托教材，以人为本的学生开展观。课堂环节设计精心而且细致，使学生的课堂活动科学合理。在教学过程中对根本概念和根本技能的处理也做了精心的设计。例如在讲“流体压强和流速的关系”时采用了创设情境激发兴趣，通过实验引导得出结论，实验结论的生活应用，知识的延伸和拓展，，使老师在课堂教学中更加游刃有余了。
2、在课堂教学中充分表达了老师为主导，学生为主体的原那么。
老师教学的教案中要表达设疑启发，组织讨论，精讲点拨,练****稳固，及时反响等环节，这些都表达了老师的主导作用。教案注重发挥学生的主观能动性,敢于把足够的时间和空间留给学生，发挥他们的主体作用，让学生自主学****和自由开展。例如：在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的实验时，就是在老师的引导下,课堂放手交给学生，让学生自己猜测，自己动手实验，最后自己得出结论。这些既能培养学生的多方面的才能，,让不同层次的学生都能通过学案有所进步,有所收获，:教学例题时,不是老师直接讲授,而是通过启发点拨,让学生自己总结出解题方法，，又发挥了学生的主体作用。在才能训练中设计了创新进步题；在作业中设计了选做题等。都是上述理念的表达.
3、教学过程精致
从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，具有启发性，板书设计也充分表达了物理知识的构造体系，既全面又精湛。每位老师都能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深浅难度的把握上处理得很好,根本上都能做到突出重点
，打破难点。一个好的课堂教学，引言和过渡都具有启发性，都自然得体。每一个环节都可以作为一个教学片段来施行,它都可以自成