文档介绍：《几何图形（第二课时)》说课稿说明
《几何图形》取材于人教版教材《数学》七年级上册第四章第一节第二课时,是初中新课程改革中的几何部分内容，目的是通过实际的操作活动开展学生的空间观念，激发学生学****兴趣，通过学生自主进展数学实验，目的”
根据教材地位、新课程标准的知道思想及七年级学生的认知心理特征及年龄特点，本节课的教学目的有以下三个方面:（精品文档请下载）
知识和技能目的：①。经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，理解为什么要从不同方向看；②能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球）和它们的简单组合得到的平面图形。（精品文档请下载）
方法和过程目的:在立体图形和平面图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉
情感、态度、价值观目的：激发学生对学****空间和图形的兴趣，通过和其他同学交流、活动，初步形成积极参和数学活动，主动和别人合作交流的意识。（精品文档请下载）
教学重点:经历活动过程和合作交流过程,开展学生思维才能。
教学难点：画出从不同方向看一些根本几何体的平面图形。
说教法
教学对象分析
学生在学****本课前,已经理解了长方体、正方体、圆柱体、圆锥体和球体等常见的几何体的特点,理解了各种生活中所数学的几何体的外表组成，但是学生空间想象才能不强,空间观念还不完善，学****起来有一定的困难。这个学段的学生好奇心强，喜欢探究，解剖身边的事物，对出如今自己周围的物品进展实际的动手操作，热情势必较高,再配合创设一系列合理的问题情境，组织学生进展一些生动有趣的数学活动，放手让学生自己动手理论，在活动中探究知识，从而获得知识。本节课会极大的调动学生参和的积极性。（精品文档请下载）
教学策略分析
本节课主要采用“发现式和自我探究式”，类比、归纳总结等数学方法，开展学生语言表达才能和空间想象才能。（精品文档请下载）
品味观察：培养学生品味观察的才能，通过品味诗句和观察漫画，联想这些现象和我们数学知识之间有什么关系,在进展正视、俯视、左视之前,首先让学生对不同角度观察的结果进展考虑、猜测:从不同角度看到的图形将会是什么？这有利于学生养成一种对问题考虑、探究的良好****惯.
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操作实验：培养学生动手操作的才能，在考虑、猜测的前提下，再进展动手理论操作，证实自己的猜测，并在理论过程中发现问题(是不是从不同角度观察所得的图形都是不一样的），采用操作法可以大大激发学生的学****兴趣，这一方法也是适应新课标中所提出的:进步学生的动手操作才能的要求.（精品文档请下载）
合作交流：培养学生自主探究、主动和别人合作交流的才能，鼓励学生大胆阐述自己的观点,和同伴讨论、交流，从不同角度观察后的结果是什么图形？怎样去看的？和小组成员共同操作，验证猜测，讨论猜测和实际结果之间的差异，激发学生的数学考虑。（精品文档请下载）
现代化多媒体教学手段的应用：让学生通过课件进展探究活动，进步学生分析问题及想象的才能，利用动画效果，可以从不同的角度来观察截面和几何体的情况,有利于学生发现视图形成的过程，有利于进步学生探究问题、解决问题的才能。（精品文档请下载）
说学法