文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
交流探究
教 师
王媛
单 位
灞桥区东城第一小学
课题名称
17、地震中的父和子
学情分析
《地震中的父和子》一文，是小学语文S体感悟
1．默读课文，考虑:①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事;②读了课文有什么感受；③划出不懂的词语、句子,试着提出不懂的问题。
2．全班讨论：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。(2）谈谈读了课文，自己有什么感受？
第二课时
（一）、复****知识，导入新课
1、复****课文内容:课文主要讲了发生在父和子之间的一件什么事？(反响,并板书：父 子）
2、在地震中，许多楼房都成了废墟,（课件出示影音资料）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答——不大)是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子和十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时,你觉得这是一对怎样的父和子呢?（了不起）板书
（二）品读课文，理解父和子的了不起。
为什么说这是一对了不起的父和子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；请大家默读课文、考虑刚刚的问题，把相关的语句画下来，然后在四人小组里讨论.
1、为什么说这是一个了不起父亲
（1)、读课文，从课文中找出可以表达父亲了不起的相关的语句。
全班交流:
①生汇报，师相机出示:
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.(看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着.）
②他挖了很长时间，到底挖了多长时间（３６小时），３６个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书，挖）这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。
（2）、（想象画面,丰富形象。）经过３６小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联络前面的录像读了这句话,你仿佛看到了什么？
(钢筋、玻璃把他的划破了．．．．）从外貌上去体会父亲的艰辛,感受到父亲的伟大.
(3）、是什么力量支撑父亲挖了３６小时？为什么不直接写３６小时?请同学默读课文，认真地考虑这些问题。
交流讨论：
①课文为什么要从8小时写起（时间一分一秒过去，时间很漫长,父亲挖得特别辛苦)读出这种感觉
②父亲挖了36个小时，为什么还没有放弃呢?
出示读课文相关句子:无论发生什么，我总会和你在一起。
③无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。
Ａ你们想象一下:这位慈祥的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话?
Ｂ如今，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课相关句子。
④别的父母是怎样的？有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的?我们一起来读一读。(师生引读课文）
⑤面对这么多困难父亲停顿挖掘了吗(没有）为了要和儿子在一起，父亲抑制了哪些困难呢,你能用仿照不管……总…….这样的句式来说吗?如：不管别人怎么劝解,父亲总不停顿挖掘。
⑥小结：无论发生了什么事情，我总是会和你在一起，总之,这位父亲心中只有一个念头（生:永远和儿子在一起)
(４）．感情朗读。
①永远要和儿子在一起的坚决信念让父亲多么的了不起