文档介绍：即墨五中语文导学案
编写人：房杰 级部：高一 审核人：李文杰 编号23
课题：《报任安书》 时间：2014年6月 课型：新授
【学****目标】
1、 娜本文的背景与司马迁
2、 瓣更多实可虚^与句式，增强语感，提高对垢文的阅读能力。
即墨五中语文导学案
编写人：房杰 级部：高一 审核人：李文杰 编号23
课题：《报任安书》 时间：2014年6月 课型：新授
【学****目标】
1、 娜本文的背景与司马迁
2、 瓣更多实可虚^与句式，增强语感，提高对垢文的阅读能力。
【重难点】
［、《^多实词、虚词与句式，增强语感，提的阅读能力。
2、认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
学****过程：一课时
课前预****案
【自主学****br/>一、解题
1、 体***说：“书“是古代的一种文体，憩“WT的意思。古人瀚，球题目，
说明是写给谁的信,信题多为“报•••…书” “答••…书” “与……书” “上……书” “寄……书” 等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、任枢密韩太尉书》（W）
2、 写作背景：《报任安书》是司马迁给朋友任^的信。司马迁因李陵之祸（对此 稍作瞄）,跚下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际 上却是以f 宦者的身份在内廷侍候，为*t大夫所鄙视。瘀期间，彼写信给他，希望他 利用中书令的地位“推贤进士" o出于以往的沉痛教训和对黑翩1 实的澎帙识，司马迁觉得实 在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪浏，司与通心任A旦被处 死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤， 于是审了阈《报O
学****过程：
一、诵读课文，给加点字注音
尊者
被体
等楚
榄阱
圜墙
踢息
参里
强颜
革衣
缪维
倜傥
愠色
刺谬
倡优
二、速读课文，整体把握，口头概述大致内容。
三、研读一二两段，完成问题。
1、 解释加点字
母拜言两次
幸勿为可
顾俗久不报
牛马走
享孕勤勤鼻唇
若睾仆不粗师
略陈囿陛
2、 翻译重点语句
教以慎于接物，推贤进士为务。
意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。
3、 任安在来信中提出了怎样的要求？作者的态度是什么？（请用原文回答）
任安的要求：
作者的态度：
本段核心句是哪句，在结构上的作用是什么？
核心句：
作用：
4、 概括本段内容。
引出任安来信内容，再就迟复表示歉意, 四、研读第三段，完成问题。
1、 解释加点字
回主上所戏弄
号足贵乎 何，什么
倡优所畜
定计于鲜也
审矣，何足性乎？
古人所以事施刑于大夫者，殉为此也。
太上不辱先
说明复信是因为自己无法“推贤进士"。
智以为智穷罪极
以稍净期逐渐，慢慢地
用之所趋异也
权彳现五伯
及罪至囹加
流俗之所轻也
2、 翻译重点语句
假令伏法受诛，若九牛亡一毛，与蟆蚁何异?
而世又不能与死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。
夫人不能早自裁绳墨之外，以稍凌迟，至于鞭篷之间，乃欲引节，斯不亦远乎！
3、 如果说第一段作者的感情是谦卑的，第二段的感情是致歉，那么第三段的感
情是怎样的？请用一个词概括。（
4、 本段陈说自己受辱而不