文档介绍：初中教师教学心得
初中教师教学心得 1
本学期，为适应教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极与老教师探讨，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使极的人生观，世界观和价值观。因此，无论是课文教学还是作业练习课，我都注意随时创设情境，结合教材中的优秀杰出人物精神、品质、经历等对学生进行思想教育，促使其顽强拼争，持之以恒，养成好的学习品质。
三、强化教学常规环节，提高课堂教学效率。
根据计划，合理地安排教学内容，运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习，增强课堂内的容量，努力提高课堂教学效率。
、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
课前，我深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重
点与难点 ; 了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，认真撰写每一篇教案。
、掌控课堂节奏，注意学生反馈。
每次上课，我都要在上课之前调整好自己的精神状态，以充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有劲，教师授课就有信心。当学生在课堂上，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。同时在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。
、面对全体学生，注意培优补差，加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。在语文边缘化这样一

种大环境之下，要让学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难厌倦情绪，不愿学习。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，积极落
实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养 ; 让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，喜欢学习语文。
、研究中考试题，指导解题规律。
首先，加强与教研组内老师的交流与合作，做好学生应对中考的指导，结
合试题，加强学生个人学习，教师研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题步骤。同时进行阶段性检测，及时了解学生的情况，对症下药。借鉴一些名师和专家们的做法、经验和理论，不断调整教学策略。经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有了进一步的提高。
、在课上，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得 " 好、准、快 " ，中间的要完成得 " 好、准 " ，中下的只要完成好就行。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。
、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，针对新题型，在老师的带领下，做一些典型训练，并抽时间检查学生的作业，督促学生巩固所学的新知识。在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯，促使他们积极归类知识，在多看多练中掌握技能。
、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，利用早读时间背诵古诗文，并及时检查学生背诵情况，以此来督促学生对古诗文的积累与运用。
、阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有
的各种材料、多媒体工具加强训练。引导学生自主、合作探究学习，充分发挥
学生学习的自觉性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，
在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难
点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水
平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识，不断提高阅读理解能力。从

学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读
依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后教学一个长期而艰
巨的任务。
、写作方面。本学期在老师督促检查下，学生的书写改观了很多，但过去形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，特别是九 (2) 班学生书写潦草，不守章法。每两周按教学的要求完成一篇练笔作文写作，在老师的归纳总结性的习作
评讲中学生的写作能力有所增长。
四、参与教研，加强研讨，取长补短，努力提高教学教研水平。
坚持积极参加校内外教学研讨