文档介绍：小学生家庭教育指导手册
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目 录
第一部分 家庭教育概述 1
1、什么是家庭教育 1
2、现代家庭教育的特点 2
3、怎样构建和谐的家胶关系 3
4、怎样构建和谐家庭 4
5、家庭文化对儿童的教育功能6
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第一部分 家庭教育概述
1、什么是家庭教育
家庭是社会的基本生活单元，也是社会有机体的细胞。自古以来，家庭就承担着生育、抚养、教育子女的职能。我们常说，家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最早的教师，就是讲的家庭教育的职责。古人说，“养不教，父之过”，强调的是为人父母的教育责任。
家庭教育，从广义上讲是家庭成员间的相互教育；从狭义上讲就是在家庭生活中父母对未成年子女进行的教育活动。家庭教育往往有很大的主观性和经验性，家庭教育的质量直接受制于父母的人格修养和文化修养。不同时代的家庭教育有着不同的时代内涵。但归纳起来，家庭教育包括了对子女的品德教育，生活习惯、生活技能教育，文化知识教育和心理健康教育等。
家庭教育是我国国家教育的重要内容。教育子女不是单纯的个人行为，它实质上是一种履行法律责任的行为。我国《未成年人保护法》明确规定，父母要学习家庭教育科学知识，对子女进行家庭教育指导。这种指导，包括品德形成的指导、生活指导和学习习惯的培育等。广大家长要通过多种渠道学习家庭教育知识，依据国家教育方针政策，依照法律
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制度对子女进行教育。家庭教育质量和水平的高低，直接影响和谐社会、和谐家庭建设的进程，制约着未成年人的健康成长。忽视家庭教育的想法和做法都是不可取的。家庭教育搞好了，孩子受益，社会受益，家长本人也从中受益。全国妇联、教育部联合制定的《家长教育行为规范》就对家长教育子女提出了明确具体的要求。
2、现代家庭教育的特点
现代家庭教育是以孩子全面发展为目的，以养成教育为特色的教育。它具有以下几个特点。
（1）调家庭教育和社会教育、学校教育的和谐，为末成年人成长创造良好的环境。家庭教育和社会教育、学校教育要建立一种良好的互动合作关系，相互支撑，互相补充，相得益彰。
（2）强调建立民主、平等、互信的家庭亲子关系。家长在家庭教育中尊重维护子女的合法权益，体罚、虐待或者忽视儿童均视为对儿童权利的侵犯。家长和子女不再是单纯的管束关系，家长是孩子成长的指导者，监护、抚养、教育、管理、维权是家长的基本职责。现代家长认为，孩子是人，是有自己利益诉求的人，是走向独立并最终要融入社会生活中的人。
（3）倡导科学文明的教育理念。这里讲的理念，主要
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包括父母要带头营建学习型家庭的学习理念，家庭教育突出“以德育人”的育人理念，教育就是发掘孩子潜能、尊重孩子人格、塑造他们性格的养成理念等。
（4）现代家庭教育是开放性的教育。家庭教育要贴近时代、贴近生活、贴近儿童。家长应不断与时俱进，通过各种渠道学习教育子女的新理念、新知识、新方法，以变应变，满足孩子成长的需要。墨守成规、抱残守缺、不思进取，家庭教育就无法取得预期的效果。
3、怎样构建和谐的家胶关系
家庭和学校是孩子成长的重要场所，也是教育孩子的两大阵地。家庭和学校在教育未成年人方面构建起和谐的关系，是孩子健康成长的需要。
构建和谐的家庭学校关系，需要解决下述问题：
（1）家庭和学校教育目标的一致。贯彻国家教育方针，实施素质教育是家庭和学校共同的教育目标。紧紧围绕这个目标，家庭教育和学校教育才能在教育目标上达到和谐，如学校减负，家长加负；学校抓德育，家庭忽视德育就是在教育上的不和谐。
（2）家庭教育要突出自己的特色，即以养成教育为根本，以生活为课堂，培养孩子良好的品德和能力。家庭教育在实施中，切忌照搬学校教育的那一套方法。家庭教育和学校教育有互补互动的关系，这本身就是一种有各自特色的和谐共生。
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（3）家长要积极承担起教育子女的责任，切忌责任外推。教育子女首先是家长的事情，这是从法律和伦理角度讲的，父母是孩子的监护人，教育子女是家长法定的义务。有的家长把孩子放进学校之后，就觉得教育孩子是学校的事情，自己缺乏互动性和责任心，这种想法和做法不利于构建和谐的家校关系。
（4）家长要积极参与学校的管理事务，使家庭教育和学校教育在更深的层次上达到和谐。目前，我国家长参与学校管理事务的参与度很低，这既有体制原因，也有观念原因。在现代社会，为了达到教育和谐，还必须消除学校和家庭潜在的或显现的矛盾关系。家长参与学校管理事务，双方进行深度的合作是学校教育和家庭教育发展的趋势，我们要创设条件促进家庭和学校的合作。
4、怎样构建和谐家庭
构建和谐家庭已提到所有家庭的重要议事日程上。那么怎样构建和谐家庭呢?
（1）要树立构建和谐家庭的观念。要充分认识到和谐家庭的建设不是一般性的号召，而是关系