文档介绍：小学数学106班学****简报
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小学数学106班学****简报
（第3期）
主主编：闫林珍 图反映的是我国北方地区的气温）
指名读出公告的名称并说说你都了解了哪些信息。
三、小结：今天这节课我们学****了折线统计图，你有哪些收获呢？学生自由发言。
师：这节课我们了解了折线统计图的特点、作用，大家还想知道折线统计图是怎样制作的是吗？这个的问题我们下节课再研究。
今天老师给大家带来了一份家庭作业，请看大屏幕，谁来读一下。
课件出示：请根据自己的爱好或能力，选做一题。
1、结合今天的课程，写一篇数学日记《生活中的好朋友--折线统计图》，并把他发到学校的网站上，大家共同交流。
2、调查历届奥运会我国代表团获金牌数量，自己试着制成折线统计图。
题目：结合自己的教学实践，谈谈您是如何培养学生的运算能力的？
提交者： 杨连珍 （提交时间： 2012-9-25 15:14:31）
答题内容：
在小学中，数学离不开计算，它是教学贯穿于数学教学的全过程。计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响、相互促进的。
一、培养学生计算的兴趣。提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练****一些口算。在强调计算的同时，要讲究训练形式的多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练，用卡片、小黑板视算、听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高了学生的计算兴趣，还培养了学生良好的计算****惯。
二、注意培养学生口算能力,打好计算的基础。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。
三、在教学中，要注意估算能力的培养。加强估算，能促进学生数感的发展，在计算教学中起着重要的作用,在计算教学中应逐步渗透估算的意识和方法。
四、在教学中，注意培养学生良好的计算****惯。
总之，培养学生的计算能力要贯彻在小学数学教学的全过程，我们要认真钻研教材，努力挖掘学生的潜在因素，有意识地树立学生的自信心，这样，学生的计算能力就一定能得到提高。
提交者： 薛建芳 （提交时间： 2012-9-21 22:09:13）
答题内容：
小学计算贯穿于数学教学的全过程并与人们生活息息相关。加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。
一、重视口算是培养计算能力的关键。
口算也称心算，是一种不借助任何计算工具，仅依靠记忆与思维，直接算出结果的计算方式。口算在计算能力的培养中占有非常重要的位置。在不同年级，根据教材的不同，口算要求也不同。口算训练要持之以恒，口算训练要结合日常生活，经常举日常生活中的例子。
二、养成良好的计算****惯，是提高学生计算能力切实有效的办法。
养成“一看、二想、三计算”的认真计算****惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有许多学生没有这一良好****惯，拿到一道计算题，没有看清数字
，没有弄清楚运算顺序，就算起来了。
三、认真检查的****惯。
小学学生贪玩，布置下的作业要注意落实，发现错误及时纠正。一道题初步计算完了，不能算计算完全结束了，学生在计算中，难免可能会出现这样或那样的错误，这就要求学生进行仔细的检查。
总而言之， 培养学生的计算能力是一项复杂而又细致的工作，需要结合教学实际长期进行培养和训练。因此，我们应该在强化基础知识教学，形成一定的计算基本技能及培养学生良好的学********惯上下功夫，力求使我们的学生具有较强的计算能力。
提交者： 白军平 （提交时间： 2012-9-18 8:24:37）
答题内容：
新课标指出：“使学生能够正确的进行四则混合运算，并达到一定的熟练程度，逐步做到计算方法合理、灵活”。计算是小学数学中一项重要的基本技能，贯穿于小学数学教学的全过程。学生计算能力的强弱直接关系到他们学****数学的兴趣和效果。那么如何提高学生的运算能力，结合自己的教学实践谈几点看法。
一、培养计算的迅速、简捷性
多数学生在计算中不用简便算法而仍用常规算法，原因不是不会简便算法，而是没有想到简便算法。因此，要引导学生不断克服****惯心理，增强简算意识。如：+