文档介绍：四年级美术下册教学教案
教学方案
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和
根本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：
色彩冷暖知识、点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛
克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集
他们的作品进展比照。
三、游戏体验
1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本X例。师生共同研究课本中X
例的制作方法。
四、交流体验
教学反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些
画是“乱画〞。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴
冠中作品的，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的
寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚〞与“散〞。
第二节
一、师生交流：
1、教师重点讲解并示X颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进展评价。
二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴〔喷〕洒颜料，产生聚和散的效果。
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四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：
引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进展制作。
教学反思：在用喷洒的方法进展作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。
第 2 课小圆点的魅力
课型：造型·表现欣赏·评述
课时： 1 课时
教材分析：
本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的微妙。教学目标：
、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学思路：
本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种根本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的
感觉，产生根本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个 “玩〞字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的气氛，既竞争又合作，共同发
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现小圆点的魅力，用圆点来创造美。
教学重点：
让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸
上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点：
让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学准备：
预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。
教具：平面构成“圆点的变化〞。
学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。
教学过程：
一、导入新课
上课，同学们好！
今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多教师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢送。其二、就是唐教师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了 -------
展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，〔说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的
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小圆点呢！〕
“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！〞板书：?小圆点的魅力?二、讲授新课
今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？
谁能告诉教师，圆该怎么画呢？
学生来一个画圆，
教师用圆规示X画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！
教师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转 360 度就是一个标准的圆了，如果里面是实心〔有色彩〕就是圆点，如果里面空心