文档介绍：教案
所用教科书书名
苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册
所教年级
二年级
所教册次、单元
第三册第一单元 1—3页
课题
认识乘法（第1课时）
1。整体设计思路、指导根据说明
本课整体设计意图：本单元是知道的？请把加法算式写在课堂练****本上,同桌互相并说一说是几个几相加。（学生练****br/> 师:谁来大声的告诉大家你是怎么列算式的，并说说是几个几相加？
生：2+2+2+2=8（板书：2+2+2+2=8（台） 4个2相加）
师: 小朋友们同意吗？（同意）
师：但是小朋友们觉得这种方法是不是有点费事呢,要连续加这么屡次？今天我们来学****一种简便的算式，5个4相加,可以用乘法计算，写成：4×2=8。指着算式说：像这样的算式叫做乘法算式，这个符号（“指×"）叫乘号（板书：乘号）可以这样写（示范写“×”)。还可以写成2×4=，等号前面的数叫乘数,等号后面的数叫积。（老师边说边板书）
板书：4 × 2 = 8 或者 2 × 4 = 8
乘号 （乘数）(乘数）（积)
师： 4 × 2 读作“4乘2”， 2 × 4读作“2乘4”请小朋友们跟着老师读一读.（老师带读一遍)
师: 乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？
学生答老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8
(加数）(加数）(加数）（加数）（和）
师：同桌小朋友互相读一读并说说乘法算式中各部分的名称。(同桌互相说一说，读一读）
师:谁能说说2×4=8这一道乘法算式各部分的名称？(指名说）
师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算,而且可以用乘法计算，可以写成“2×4=8”或“4×2=8”,读作：“2乘4”，4乘2“，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积
，这就是我们今天学****的乘法。
步骤四:教学试一试2
师：请小朋友们把书翻到第二页，小手指到试一试，请小朋友们仔细观察试一试的图，图中有几组小鸡?每一组有几只?
生：有5组小鸡每一组有4只小鸡，
师：那求一共有多少只小鸡，是求几个几相加？
生:求一共有多少只小鸡,是5个4相加
师：那你还能用乘法算式表示吗？请小朋友们完成试一试的练****学生完成后请一个小朋友上黑板完成）
师：小朋友们通过练****你觉得，求5个4的和是多少，加法和乘法两种写法那一种比较简便呢？为什么什么？
生:
步骤四：稳固练****想想做做"1—2题
1、“想想做做"1、2题
师：请小朋友们小手指到想想做做第一题，钢笔一共有几个2支?（3个2支）要求一共是多少怎样列出加法算式？是求几个几相加？你还会列出乘法算式吗？请小朋友们完成在数书上.(学生独立完成）
师：做完的同桌互相当小老师检查（同桌互相检查）你能告诉大家你是怎样列加法算式的吗？
生:2+2+2=6
师：你们同意吗？谁还能说出你列的乘法算式?
生：3×2=6或2×3=6
师：你们同意吗？（同意）为什么是3×2呀?
生：因为有3个2相加。
师:小朋友们真聪明，会列出加法和乘