文档介绍：
页
当然，兼顾教学与写作，的确也是特别辛苦的。刚从事教化工作的那些年，人们对老师写作很难理解，总觉得那是不务正业的行为，因而，爱好写作的老师在单位成了孤独的牧人，他们很少被人理解，没有多少挚友，也不受领导青睐，即便工作兢兢业业，育人勤勤恳恳，依旧被视为***，只能在黑夜里放牧自己那颗对文学无限向往与崇敬的灵魂。好在这些年来，人们的相识水平在不断提高，起先用宽容甚至崇敬之心对待业余喜爱写作的老师。其实，回顾教化史上那些名家、大家，哪一个不是写作与教学两条腿走路呢?鲁迅文学院中那些那些中国文学史册里的巨人，比如鲁迅、老舍、臧克家、闻一多、朱自清、叶圣陶、徐志摩等等，哪一个不曾做过老师?假如从这些作家的文学创作与其所从事的语文教化的渊源进行探究的话，我觉得是他们的文学才华促进了其语文教学水平，而对教学的反思，又反过来推动了他们的文学创作。这种相互推动不但促进了中国现代文学创作的发展，同时也推生、滋养着现代语文教化的成长与成熟。尤其是叶圣陶先生，可以说，他既是文学界彪炳史册的前辈，也是整个教化界要探讨、学****的楷模。这又使我们想起了万世师表的孔子，让金发碧眼的国际友人都为之倾倒的《论语》，又何尝不是孔老夫子及其弟子们才智的结晶?假如没有孔夫子和他的学生们为后世写下这部奇书，我们好多的教化思想就无根可寻，无据可依。
曾经跟一位挚友探讨：假如老师把写作当成了****惯，就会渐渐形成一种融会贯穿的实力，它必定会促进自身专业的发展，因为写作的过程本身就是思索的过程。的确如此，假如我们每一个老师都能够自觉养成读书写作的好****惯，并把读书写作与教学有机结合起来，以读促写，以读写促教学实践;假如我们每一个老师都能把读与写当成一种自然的生活状态;假如我们每一个老师都能够边读边学边写边教，边思索边探讨，边实践边总结，集教化者学****者探讨者思索者实践者写作者等多种角色于一体，那我们的学校将会具有何等的魅力?我们的老师将具有何等的威信?我们的课堂将具有何等的吸引力?我们的学生将会在何等华蜜的环境中成长?我们的生活质量将会以何等的速度提高?而这一切带给我们的华蜜感受将会何等的饱满!
获奖，是令人激烈的，但这个最美老师奖也让我想起了莫言在获得诺贝尔文学奖后说的一句话，他说：获得诺贝尔文学奖的确是一件值得兴奋的事情，但假如因为这个得意忘形，忘乎所以就没有意思了。为了让我的教学与写作生涯更有意思，为了感谢社会各界对我的信任，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的全部才智与力气奉献给教化事业，***逐梦，勤奋敬业，在教化改革的道路上执着前行，努力做到更好!
再次感谢举办这次漂亮活动的日照报社和兴业集团，再次感谢全部支持教化、理解老师的敬爱的挚友们!感谢你们!
最美老师获奖感言二
金风送爽，在这喜迎老师佳节的美妙时刻，我能与在座各位优秀老师共同参与平江区老师节表彰大会，心情无比喜悦。我更为自己能作为苏州市双十佳老师代表站在这里作大会发言而倍感谢动。在此，请允许我代表全体老师向多年来关切、支持教化事业的区委区政府区人大区政协等各界领导表示诚心的感谢和崇高的敬意!
我是一名一般的一线音乐老师，在东中市试验小学已经整整工作了十五个年头。人们常说音乐能陶冶人的情操，开发人的潜能，我对音乐的宠爱也使我始终坚信做一名优秀的音乐老师同样能收获累累硕果，同样能获得学生的宠爱和敬重。正是对这份