文档介绍：
理困扰而形成的躯体病症与反响。
五、采纳的措施：
1、利用家长会向家长传播普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀学生的心理安康教育。
2、上好心理安康教育课。协助学生驾驭一般的心理保健学问，造就良好的心理素养，提高学生的人格水平。
3、开展心理询问与辅导。要多和学生沟通，发觉问题，刚好疏导。
4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生爱好，酷爱学习。
5、要同等待人，敬重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的挚友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。
6、努力创设民主的教学环境，使学生产生踊跃的心理状态和学习行为，以营造良好的教学气氛。
7、开掘教材中的心理教育因素。加大探究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。
8、踊跃加强心理教育的班级管理的探究。利用周会课树立良好的班风、学风，开展安康有益的主题队会。
9、可依据不同的心理辅导内容和小学生的心理特征设计不同的活动形式，如：嬉戏、讲故事、猜谜语、探讨沟通等。
10、与家长亲密协作，协助家长提高心理辅导水平，精确了解和驾驭学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。
11、针对个别学生突出的心理问题，设计特地的活动对其进展心理行为训练，通过训练到达提高某种心理品质的目的。
12、对有紧要的心理问题(疾病)的学生，要多关怀，多沟通，多照看。刚好和家长取得联系。
六、对本学期的期望：
盼望通过本学期的心理辅导，既能提高学生学习的爱好，养成良好的学习和生活习惯，又能造就学生团结友爱，关怀同学，热心助人，知难而上的好品质。
小学班级心理安康教育工作打算篇2
一、目的意义
新世纪的人才，须要具备在生理素养、心理素养、社会文化素养三方面全面开展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为根底工程，小学教育须要从造就21世纪现代化建立须要的能经受全球挑战的人才目标启程，加强小学生的心理安康教育，全面推动素养教育。心理安康教育立足以人为本，让学生安康活泼的成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，熬炼学生的心理素养，预防学生的心理疾病，树立心理安康意识，把和谐、同等、民主的新型的师生关系寓于安康教育活动中。
二、教材分析
(一)教学目标
运专心理学、教育学的原那么与方法，以小学心理安康教材为载体，对青少年进展有关怀理安康方面的教育、询问和行为训练，造就他们良好的心理素养，提高他们的心理安康水平，促进他们全面和谐的开展
(二)课程内容特点
心理安康教育的内容，除包括解除小学生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括小学生的全面心理安康。主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这局部内容的教育，使小学生喜爱学习，驾驭科学的学习方法，养成良好的学习习惯;自我心理：自我意识就是人除了意识到四周世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与四周世界的关系，成熟的自我意识包括相识自己身体和生理状态，相识自己心理状况，相识自身与外界关系;交往心理：良好的社交实力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这局部内容的教育中，主要是增加学生社会交往的主动性，克制交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、询问台、活动区、实际园四方面支配，档案馆供应各种心理问题案例素材;询问台是对案例的从心理学、教育学方面进展分析说明;活动区是师生探讨、表演再现案例的内容，让学