文档介绍：教学根本信息
课题
中学时代
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
音乐
学段:初中
年级
七年级
相关
领域
表现
教材
书名：义务教育教科书音乐七年级（上册）五线谱出版社：人民音乐出版社有短短的三年光阴,而这三年却是光阴如梭的日子,也是人生的黄金时期，是重要的转折点。今天,我为大家带来一首动听的歌曲《中学时代》，我们一起来欣赏这首作品，感受一下歌曲的情绪和速度,并聆听一下歌词的内容。
情绪给出两个选择：1、积极向上2、优美、抒情
速度给出两个选择：1、慢速2、中速稍快
提问：情绪是怎样的？速度是什么样的?
老师请学生答复。
老师小结：这是一首欢快、热烈，中速稍快而又积极向上的歌曲，歌词的内容描绘了美妙而又短暂的中学时代，他是人生的黄金时期,我们应该好好珍惜.
（二)歌曲前四个小节的节奏和旋律学****br/>环节目的：认识作品中的难点节奏型和相应的音乐主题旋律.
设计说明：根据七年级学生的已有节奏学****根底，用手打节拍，嘴唱节奏的方法学****歌曲中的几组节奏型，培养学生良好的协作才能;并在前四个小节下边出示相应的旋律的字母谱。
活动2。1 学****节奏，呈现作品A部分的前四小节节奏
1、
。
2、按照音符的时值，认读XX XX、 X。X、 X XX 三种节奏型。
3、在相对应的小节下方，出示以以下图谱例:
m f s s m f s s d' l s d r
4、带着学生进展旋律字母谱的视唱,在视唱过程中参加柯达伊手势.

在课件中呈现d r m f s l x d’ r’ m’音乐的阶梯。
如图:
m’
r’
d'
x
l
s
f
m
r
d
2、运用柯达伊手势带着学生演唱？（1）d r m r d s （2) d’ r' m’ s m' r’ r' s d’两组旋律，训练过程中强调音准。
活动2。3 旋律音高和节奏的比照聆听
1、老师用钢琴分别弹奏第1-4小节、9-12小节的旋律，引导学生聆听和观察两行乐谱的旋律音高和节奏有何特点（一样)，使学生明白这是乐句的再现。
老师在弹唱过程中教授连音线作用，提示学生要注意呼吸换气记号.
老师弹奏5—8小节、13—16小节的旋律，提示学生注意聆听旋律在音高和音区上的变化,感受音乐的力度和情绪随着音区的增高而变得强烈和辉煌。
活动2。4 跟随伴奏学唱歌曲A部分
在聆听和学唱的过程中,强调学生的坐姿、呼吸、连音线的表现、和13—16小节的音乐情绪的表达.
歌曲A部分的谱例：
（三)、学唱歌曲过渡部分
环节目的:感受重复的旋律在音乐作品中的强调作用,和情感的升华的意义.
设计说明：通过聆听钢琴对旋律的演奏，发现两行旋律在音高及节奏上的一样特点，感受21—24小节旋律对17-20小节的重复和强调作用,使用识读字母谱的方法，学唱旋律；并在学会旋律和节奏的前提下，学唱歌曲过渡部分，在学唱中体会为何中学时代是美妙而又值得珍爱的.
聆听钢琴演奏发现旋律的重复
1、老师用钢琴演奏过渡部分的两行旋律，引导学生观察字母谱和对应的节奏，发现两行旋律的重复特点.
2、老师用不同的力度弹奏两行旋律，引导学生感受旋律力度的变化和情感的变化.
3、学唱歌曲过渡部分的旋律，在歌曲乐谱的下方加上字母谱，如下：
L x d’ d’ d' l s s l s m r m
L x d' d’ l s l s m r m
4、再教授学生学唱。
5、在学唱歌曲过渡部分的过程中，引导学生感受重复旋律的情感升华的作用。
歌曲过渡部分乐谱：
（四）、歌曲B部分的学唱
环节目的：在歌曲学唱中，掌握高音区的演唱技巧，感受积极向上和辉煌亮堂的音乐情绪。
设计说明:老师用钢琴弹奏歌曲B部分的旋律,引导学生感受高音区旋律的亮堂感，带