文档介绍：第一单元
第1课、观察蜗牛
一、 教学目标：
二、 过程与方法：
•会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
•会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
•能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：
•知道蜗牛的生活****性为特征。
情感、态度与价值观：
1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。
2愿意与他人合作并交流看法。
教学重点、难点：
能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探
究。
教学时间：
一课时
教学准备：
教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸
学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、
教学过程：
一、指导观察并描述鱼的特征。
1、 教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观 察到的鱼画下来。
2、 学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）
3、 学生汇报观察情况，
4、 指导学生对他们的发现进行猜测、推测。
二、研讨感兴趣的问题并分组。
1、 指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题?
2、 师生讨论。（教师板书问题）
可以研究的问题主要有：
鱼听得见声音吗？
鱼知道饥饱吗？
鱼怎样运动的？
研究鱼鳞花纹的年轮。
鱼怎样睡觉？
于是怎样呼吸的？
3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。
5、 指导小组学生制定研究计划、方案。
6、 全班讨论、研究、完善研究计划。
三、 分组研究感兴趣的问题。
学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究
的情况）
四、 交流研究成果。
1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如： 描述、画、数据等）
小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提 出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。
2、教师简要小结。
五、教师课堂小结。
板书设计： 2、观察鱼
鱼听得见声音吗？
鱼知道饥饱吗？
鱼怎样运动的？
研究鱼鳞花纹的年轮。
第4课、动物一人类的朋友
教学目标：
过程与方法：
*学会搜集、阅读资料来提高对动物的认识。
知识与技能：
*认识保护动物特别是珍稀动物的重要性。
*知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富要保护它们。
情感、态度与价值观：
*意识到人和动物要和谐相处。
*珍爱动物朋友。
教学重点、难点: 认识保护动物特别是珍稀动物的重要性。
教学时间：
一课时
教学准备：
教师准备：珍稀野生动物的录像带、挂图、投影片等。
教学过程：
一、 认识动物朋友。
1、 指导学生阅读。
2、 讨论："为什么说动物使人类的朋友"。
3、 你还知道哪些动物是人类的朋友。（开展竞赛：比一比，哪一小组
结交的动物朋友多，认识了解的动物朋友多。）
4、 讨论：你最喜欢的动物，并说一说理由。
二、 指导学生认识一些珍稀的野生动物。
1、 教师播放录像、学生阅读资料、看书。
2、 研讨：让学生提出自己的感受、观点。
3、 大家总结归纳、得出结论。
三、 认识一些力所能及的保护一些野生动物的方法。
1、 学生看图，说一说图中所示内容是否正确，谈谈自己的想法。
2、 请学生设想出保护野生动物的其他措施。
3、 总结概括。
四、 调查了解当地的野生动物资源。
1、指导学生分组进行调查、研究。
2、 指导学生制作海报等形式汇报。
3、 对学生进行评比。
五、教师课堂小结。
板书设计： 啄木鸟
人类的朋友--动物牛
小白鼠......
第二单元 土壤与生命
第1课、土壤里有什么
教学目标：
过程与方法：
*能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
*会描述、记录自己的观察结果。
*能够和同伴交流自己的观察结果。
知识与技能：
*知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
*能够建立土壤是个混合物的概念。
情感态度与价值观：
*意识到土壤和动植物有着密切的关系。
*愿意亲近土壤。
教学准备 教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记 录表、每组一小桶水。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、
一把小铲子、一块抹布。
教学过程：
一、 导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。
二、 自主学****br/>1、 说说你对土壤的认识
你对土壤已经知道了些什么？
小组内交流、分组汇报。
在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。
2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。
3、 观察泥土里有什么
在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里
有什么。哪些是你已经知道的