文档介绍：新港四小教学质量分析 2007^200*8 （二）
我校教学工作，在教育局小教科、教育中心的正确领导下，以提高课堂教 学质量为突破口，做到了以学科课程标准标为准绳，强化集体备课，强化校本 教研，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过00
100
9
85. 76
90. 6
62. 9
127
六英
从上表可以看出：整体优秀率、及格率较高、部分科目成绩较好。各学科 平均成绩均超区平均成绩。从卷面分析来看,语文科学生对基础知识比较重视, 成绩较好，运用知识解决问题的能力有不足，学生水平参差不齐；数学科学可 计算能力较强，思维能力较差；英语学科，听力较好，基础知识有的学生相对 薄弱，
二、教师教学情况
1、 教师角色得到进一步转变。本学期，学校组织多种教学活动，例如课 堂教学创优、教学展示活动、课堂教学评比活动，学生作业展评比，教师高效 作业设计评比等活动，为教师们提供了展示自己、锻炼自己的舞台，促进了教 师们教学能力的提高。我校还根据教师教学的需要，开展每月一次的有专题的 学科组教研活动，在锻炼教师的同时提高了教师们的业务水平。
2、 教学方式和教学手段更加灵活多样。为确保新课程改革的顺利实施， 创设高校课堂，我校针对教师教学中存在的实际困惑聘请专家到学校讲座，辅 导教师，培训学习让教师们不再迷茫了，不再为此感到困惑了。老师们把学 习到的新的教学方法运用到自己的教学中，“以人为本”，“授之以渔”， 能够有意识地引领学生去自主学习，成绩喜人。
3、 课程计划落实情况：语文、数学、英语、美术、体育、音乐、信息等 有专业教师教学的学科比较好，其他学科由于兼职教师任课，落实存在一定问 题，教师间存在重视主科，轻视副科的现象，以主科替代副科的现象时有发生。
4、教学能力：大多数教师的教学能力是值得让人称赞的，他们无论是 从教育教学经验还是从精力投入，都是学校的教育基石。有经验的老师热情地 向年轻教师传授教育教学经验，年轻教师积极主动地勇挑重担。所以教师的整
体教学能力有了提高。
这些成绩的取得，与很多方面的因素有关系：一方面是学校继续加强教学 常规管理的力度，从本学期开始，学校就特别重视学生学习习惯的养成，制定 了一系列的管理措施，如一日常规检查，坚持每日一查，及时反馈，有了这些 约束和导向，学生的一些好的习惯逐渐养成；学校还通过开展一系列的活动， 使学生参与到活动中来，进一步加强习惯养成教育；另外就是教师的教学工作 更加的严谨，教学方法也较为多样，使得课堂效率大大提高。还有就是学生的 培养和差生的转化工作做得比较好，既满足了优秀学生的渴求，也针对差生的 特点作了相应的辅导，特别是差生的转化工作，这些一、六年级教师做的比较 好。
三、 学生学习情况分析：由于近年来东向西移动的大特点，致使我校本 地生源质量都有不同程度地下降。外地生源不断涌进，学期中又不断有外地学 生的转入，由于地区间教学进度不同，教学内容不同，新学生的插入，为班级 教学带来影响，教师工作非常辛苦，而教学效果不明显。影响着老师的工作情 绪，同时影响着班级学科成绩。
四、 存在的问题
1、 有一部分教师由于对课标把握不准确，对学科性质把握出现了偏差， 课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学 生